El proyecto tiene financiación del programa Erasmus + de la Unión Europea. CoMMiTTEd está liderado por la Universidad de Hamburgo (Alemania) y cuenta también con expertos de las universidades de Aveiro (Portugal) y Tilburg (Países Bajos).

Por parte del ICS forman parte del equipo Sarali Gintsburg, Ruth Breeze, Ana María Fernández y Dámaso Izquierdo, investigadores del grupo 'Discurso público', ha explicado la Universidad de Navarra en un comunicado.

De acuerdo con los responsables de CoMMiTTEd, durante numerosas situaciones de crisis como la pandemia de Covid-19 "se pone el foco en las minorías y los migrantes para explicar los problemas sociales, educativos, sanitarios y económicos". Esto conduce a "la propagación de ideologías extremistas y a la difusión de noticias falsas y discursos de odio que se propagan con gran rapidez en internet".

"Se requiere un nivel alto de alfabetización digital para leer con capacidad crítica estos mensajes e interpretarlos", ha remarcado Sarali Gintsburg.

En concreto, CoMMiTTEd aspira a formar a los futuros profesores, mejorando las habilidades de análisis crítico del discurso multimodal (texto, imagen, sonido...) y de las competencias de la enseñanza digital.

"Proponemos introducir esta conciencia cultural crítica en los programas de formación del profesorado de primaria y secundaria, independientemente de las asignaturas que puedan enseñar en el futuro", ha detallado Gintsburg.

Según ha indicado, "estas habilidades son fundamentales en el aprendizaje de los profesores, pero también de sus estudiantes, sobre todo teniendo en cuenta que cada vez se consumen más recursos digitales en el ámbito educativo y en el de ocio".

El proyecto incluye la creación de un 'Observatorio Pedagógico de Noticias Falsas', un repositorio digital que relacionará a los migrantes y las minorías con crisis como la actual.

También se elaborarán dos módulos online de formación del profesorado y un manual electrónico pedagógico para docentes y formadores de docentes, que ofrecerá principios teóricos y orientados a la práctica.