Entre otras cuestiones, el protocolo obliga a que los centros educativos incluyan, en el proyecto educativo de centro y en los planes de igualdad y convivencia, las bases para una inclusión real de todo el alumnado y más específicamente de las personas con discapacidad.

Para ello, deben incorporar medidas específicas de inclusión y sociabilidad teniendo en cuenta el alumnado con discapacidad que escolarizan, como por ejemplo hacer de los patios entornos seguros y participativos.

Estas orientaciones específicas ante situaciones de acoso escolar por discapacidad están disponibles en el portal de Recursos web para la igualdad i la convivencia, Reico, de Educación de la Generalitat (