El profesor español de inglés de la Escuela de Idiomas Santa Eulalia, en Mérida (Badajoz), Javier Gallego Álvarez ha sido premiado por la University of Cambridge ESOL Examinations (Cambridge ESOL) por ayudar a incrementar el nivel del inglés en España.

Javier Gallego ha sido uno de los ganadores del concurso 2011 de Centros de Preparación de Cambridge ESOL y, junto con otros 10 profesores de otros países de todo el mundo, ha disfrutado durante este verano de un viaje cultural a la ciudad Cambridge, en Reino Unido.

Cambridge ESOL había invitado a los centros de preparación a escribir un texto de 100 palabras sobre cómo los exámenes de Cambridge ESOL marcan la diferencia para estudiantes y profesores.

Javier, quien trabaja en la preparación de los estudios para superar varios niveles de las pruebas de Cambridge ESOL, dijo en dicho texto que los test de Cambridge English presentan una evaluación "realmente rigurosa" de las habilidades de los estudiantes en el idioma inglés.

Según indica, "marcan una diferencia real y se han convertido en una verdadera guía tanto para profesores como para candidatos". "Son un valioso objetivo a seguir y trabajan en pro del futuro profesional de los estudiantes", informa Cambridge ESOL en nota de prensa.

La lista completa de ganadores está compuesta por Bibiana Alejandra Cordero de Argentina, Andrea Fernanda Hurst de Argentina, Javier Gallego Álvarez de España, Dionysia Samara de Grecia, Jonathan O'Brien de Irlanda, Michael S. Anthony de Malaysia, Adriana Cerna de México, Heike Johannsen-Tarhbalouti de Marruecos, Tatyana Permyakova de Rusia, Dragana Vujkovic-Bukvin de Serbia y Verica Skocic de Suecia.

Cabe recordar que la University of Cambridge ESOL Examinations es miembro fundador de la Asociación de Examinadores de Idiomas de Europa, en inglés Association of Language Testers in Europe (ALTE), y trabaja estrechamente con otras agencias de evaluación, escuelas y academias de todo el mundo para apoyar el desarrollo de los exámenes de idiomas tanto en su vertiente teórica como práctica como herramienta para asegurar el correcto dominio y certificación de las lenguas extranjeras.