CC.OO. Irakaskuntza ha enviado una solicitud a la Consejería vasca de Educación para que se incluya en la convocatoria de la próxima Comisión Paritaria un estudio pormenorizado que mejore "sustancialmente" la oferta anterior del Departamento en la formación del profesorado en una tercera lengua.

En un comunicado, el sindicato ha afirmado que "no se puede pensar que una línea prioritaria de actuación del Departamento siga dependiendo de ayudas escasas de formación. Y así fue lo que se ofreció el curso pasado dentro del Programa Garatu. La justificación de la Administración entonces fue que era el inicio de un proceso nuevo, pero ahora ya no vale tal argumentación".

Si la apuesta "es seria", a su juicio, debe multiplicarse la financiación actual, a la vez que se incluyen algunas variables "no trabajadas suficientemente hasta el momento".

Por ello, CC.OO. Irakaskuntza exige un Plan de formación del profesorado que incorpore de forma conveniente cursos en otras lenguas, para el profesorado que no participe en el programa experimental de Marco de Enseñanza Trilingüe. "De no ser así, se estará fomentando la aparición de centros educativos que sólo son apoyados en su formación cuando acepten el programa experimental. No queremos centros de primera y de segunda en la Enseñanza Pública", ha explicado.

También reclama el aumento de los cursos de formación básica, desde el nivel 0, "para que ningún profesor/a se sienta, en sus inicios, excluido", así como el inicio de cursos de formación en el propio centro educativo, que evite los desplazamientos "innecesarios y permita un aprovechamiento óptimo del tiempo de formación".

Junto a esto, demanda un programa de formación específica para el profesorado de la Enseñanza concertada, con carácter finalista y no a la disposición y organización única de las direcciones de los centros educativos.

Este plan de formación del profesorado en otras lenguas es una vieja reivindicación de este sindicato que espera ver "rápidamente respondida". Por eso, CC.OO. Irakaskuntza seguirá insistiendo en que la "mejor respuesta" a una Escuela vasca de calidad es la inversión en formación de su profesorado.