Con esta iniciativa, el IAACC Pablo Serrano busca promover el diálogo entre las diferentes generaciones a través de la exposición mencionada, al tiempo que se refuerza la "colaboración estrecha y habitual" entre el museo y el centro educativo inscrito, ha informado el Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón.

De esta manera, se consigue atraer al alumnado a los museos, no solo con fines de aprendizaje, sino también de entretenimiento y de disfrute, asentándolos como futuros usuarios del museo.

Además, se cumple con el objetivo de inculcar entre el alumnado la importancia de la conservación de los bienes culturales y el conocimiento y difusión del arte contemporáneo, han agregado desde el Ejecutivo aragonés.

Los centros educativos interesados tienen de plazo hasta el próximo 30 de octubre para inscribirse en el proyecto, a través del correo 'difusionmpabloserrano@aragon.es'. Podrán elegir entre los siguientes temas propuestos: Vamos al cine; Descubriendo la abstracción; Reconstruyendo Aragón: Belchite, Teruel y otros territorios; Zaragoza, una ciudad entre la tradición y el cambio; y Los pueblos de colonización.

ARAGÓN Y LAS ARTES 1939-1957

Estos temas se enmarcan en la exposición 'Aragón y las artes 1939-1957', que se puede visitar hasta agosto de 2023. La muestra supone la primera fase del recorrido cronológico que el IAACC Pablo Serrano está llevando a cabo para dar a conocer el arte contemporáneo aragonés desde la posguerra hasta el siglo XX.

Una vez elegido el tema, desde el museo se enviará al centro documentación sobre el mismo y se asesorará al profesorado. Además, se propondrá la asistencia voluntaria a la charla sobre proyectos de innovación anteriores, así como al taller 'De la figuración a la abstracción', que se realiza durante el curso escolar en horario de mañanas.

Con los trabajos realizados por el alumnado -relatos, collages, dibujos, esculturas, audiovisuales, entre otros- se podrá realizar una exposición al finalizar el curso en algún espacio del IAACC Pablo Serrano.

En el aula, el profesorado decidirá si tratar el tema propuesto de manera transversal o centrarlo en alguna de las materias. Asimismo, se propondrá al alumnado que pregunte a las personas mayores de su entorno sobre sus vivencias en el Aragón de la posguerra.