El portavoz de MÉS en el Parlament, Biel Barceló, ha criticado que el "ensañamiento" del Govern contra los tres directores de instituto menorquines expedientados "roza la prevaricación", puesto que, según ha criticado, "no cuenta con el aval técnico de los inspectores educativos, tal y como revelaron los representantes de este colectivo".

Cabe recordar que el pasado 31 de julio, la Conselleria de Educación abrió un expediente disciplinario, con suspensión provisional de sus funciones y sueldo, a tres directores de Institutos de Secundaria de Menorca, después de que estos comunicasen el rechazo de la Comisión de Coordinación Pedagógica y del Consejo Escolar de los centros a las enmiendas presentadas desde Inspección Educativa al Proyecto de Tratamiento Integrado de Lenguas (TIL).

En una rueda de prensa, Barceló ha acusado a la portavoz del Ejecutivo balear, Núria Riera, de "mentir" cuando dijo que sí que contaba con el citado aval técnico, al tiempo que ha lamentado la actitud "cobarde y absolutamente irresponsable" del Govern, que pone los inspectores como excusa para "continuar el torcebrazos con la comunidad educativa".

Por otro lado, el portavoz de la coalición ha instado al Govern a rectificar su actitud y a trabajar por recuperar el diálogo y el consenso con la comunidad educativa.

En este sentido, considera que el PP debe dar marcha atrás en el expediente contra los directores de institutos de secundaria de Menorca "perseguidos", y debe retirar el decreto del TIL para buscar el consenso con los representantes de la comunidad educativa.

Barceló ha afirmado que no había visto nunca "tanta irresponsabilidad" en el Govern de Bauzá, a la vez que ha lamentado que el PP esté "jugando con un tema muy delicado como es la educación".

Finalmente, el portavoz de MÉS ha instado al resto de grupos parlamentarios a incorporar la Proposición No de Ley del grupo ecosoberanista en apoyo de los directores expedientados al debate que se desarrollará este martes en la Diputación Permanente del Parlament en relación a esta cuestión.