La portavoz de Educación de IULV-CA en el Parlamento andaluz, Marina Segura, ha mostrado su "satisfacción" por la movilización contra la aprobación en Consejo de Ministros del anteproyecto de Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce), "que ha paralizado los planes del ministro de Educación, José Ignacio Wert".

En un comunicado, Segura se ha pronunciado así tras conocerse que el ministro de Educación no va a presentar este viernes al Consejo de Ministros su "contrarreforma" educativa, lo que, en su opinión, es consecuencia de que la movilización "haya sido un éxito de toda la comunidad educativa".

"La movilización sirve y la comunidad educativa al completo lo ha demostrado con creces", ha destacado la parlamentaria de IULV-CA, para quien se hacía necesario un rechazo masivo a la política y la contrarreforma educativa "antipedagógica, segregadora, antidemocrática, adoctrinadora y mercantilista" que pretende reinstaurar "el modelo educativo franquista, elitista y segregador de antes de los 80".

En esta línea, Segura considera que el ministro de Educación ha sido capaz de algo "muy difícil: poner de acuerdo a todos los actores de la educación, padres y madres, profesorado y alumnado, en contra de una propuesta que tan solo recoge las exigencias de las organizaciones católicas y de los sectores más reaccionario de la comunidad educativa".

Por todo ello, IULV-CA hace un llamamiento para seguir en la movilización y seguir demostrando que "queremos una educación como derecho fundamental de las personas y no como un bien al servicio del mercado". Cree "urgente" un pacto de la gran mayoría social en defensa y por la construcción de la escuela pública, y una respuesta "conjunta y en bloque" para conseguir la retirada inmediata de la Lomce y la dimisión del ministro "por desmantelar el sistema educativo público".

Segura también reclama la apertura de un "amplio debate" para alcanzar un diagnóstico compartido con toda la comunidad educativa y las fuerzas políticas y sociales sobre la situación real del sistema público educativo, y la construcción del modelo de una escuela pública que "contribuya al éxito escolar" de todo el alumnado y a la formación de personas "más iguales, más libres, más críticas y más creativas".