El Tribunal Superior de Justicia de Asturias (TSJA) ha ratificado la sentencia del juzgado número 3 de lo Social de Gijón por la que se concede el estatus de personal indefinido del Ayuntamiento de Gijón a una educadora de una escuela infantil, según un comunicado del sindicato Usipa.

La educadora había interpuesto la correspondiente reclamación al haber sido contratada después de pasar un proceso selectivo como personal laboral temporal en el año 2006, con un contrato por obra o servicio en lugar de uno indefinido en "un claro fraude de ley", según el sindicato, que fue quien inició la vía judicial tras fracasar la del diálogo con el anterior Gobierno Local.

De acuerdo a esta sentencia pionera, dictada el pasado 8 de febrero, la antigüedad de la trabajadora se considera desde el 16 de octubre de 2006. En ella se pone en duda que se pueda considerar la temporalidad del contrato, ya que las labores que desarrolla la denunciante como Técnico de Educación Infantil son las que se prestan "de forma permanente" en la escuela creada por el Ayuntamiento.

Esta es la primera sentencia por la que una educadora pasa a ser contratada indefinida en Asturias, por lo que supone un avance extraordinario hacia la igualdad en los derechos laborales de las trabajadoras de las Escuelas Infantiles de toda Asturias, un colectivo ocupado en un 99 por ciento por mujeres, además de marcar la línea a seguir en otros municipios.

En el caso de Gijón, Usipa insta al Ayuntamiento a que legalice la situación del resto de educadoras para que no se vean obligadas a acudir a la vía judicial, lo que supondría un despilfarro de recursos municipales ya que el Ayuntamiento en este caso está, además, condenado en costas judiciales.

También se recuerda que pese a que desde todos los partidos políticos se reconoce la importancia de la existencia de escuelas infantiles, sobre todo por su papel en la conciliación de la vida laboral y familiar, "curiosamente nadie se quiere hacer cargo del personal que trabaja en los mismos".

Unido a ello, el sindicato ha destacado que existen multitud de estudios que relacionan la escolarización temprana con grandes mejoras en ámbitos extremadamente importantes en el desarrollo del niño, como son sus habilidades sociales y su posterior integración escolar.