Se trata de itinerarios diseñados para favorecer que el alumnado de estos centros realice a pie el trayecto de ida y vuelta a los mismos, mejorar la seguridad vial en el entorno de estos colegios y fomentar la autonomía de los más pequeños.

La señalización de estos caminos ha tenido lugar este lunes con la presencia del al alcalde del municipio, Carlos Hinojosa; el presidente de la Diputación, Francisco Reyes; el delegado de Fomento y Vivienda, Rafael Valdivielso, y el jefe provincial de la Dirección Provincial de Tráfico, Juan Diego Ramírez.

Con estos recorridos se pretende fomentar la movilidad sostenible entre los escolares y que sus desplazamientos al colegio no se realicen a través de vehículos como coches o motos, con lo que se contribuye a reducir la emisión de dióxido de carbono a la atmósfera.

"Para educar en hábitos saludables y sostenibles es fundamental que las administraciones vayan de la mano, como en esta iniciativa, y contar con la implicación de la comunidad educativa para la ejecución de este proyecto", ha señalado Reyes, que ha insistido en la importante aportación al cuidado del medio ambiente que se realiza con pequeños proyectos como estos caminos "en una provincia que es un auténtico sumidero de dióxido de carbono gracias al olivar".

Por su parte, Valdivielso ha aludido a la implicación de la Junta en este programa que comparte con la Delegación Territorial de Fomento y Vivienda el objetivo prioritario por el cuidado de la seguridad vial y el fomento del transporte sostenible, principalmente el no motorizado, que engloba a ciclistas y a peatones.

En este sentido, ha recordado el trabajo conjunto desarrollado en materia de educación vial con escolares y otras acciones como la mejora de travesías en municipios. "Nuestro objetivo primordial es que las niñas y niños se desplacen de manera autónoma, apostando por la movilidad sostenible, saludable y segura", ha comentado.

Los caminos escolares seguros que se han inaugurado este lunes forman parte de la decena de itinerarios que Diputación, Junta y Tráfico están impulsando en nueve municipios jiennenses: junto a los dos de Alcalá la Real, también se están diseñando en otros ocho centros ubicados en Cazorla, Jaén, Linares, Mancha Real, Mengíbar, Siles, Torreperogil y Úbeda.

REDUCCIÓN DE CO2

Se calcula que sólo la puesta en marcha de esta decena de caminos escolares seguros, de los que se beneficiarán en total 4.500 alumnos, permitirá reducir al día el acceso de una media de 600 vehículos a los centros educativos, con lo que se evitaría al año la emisión de 40 toneladas de dióxido de carbono (CO2) a la atmósfera.

De hecho, se estima que los inaugurados en Alcalá la Real, que afectan a más de 1.500 escolares, podrán suponer la reducción de la emisión al año de más de doce toneladas de CO2. El alcalde ha apuntado que con la inauguración de la señalización de estos caminos escolares seguros en los colegios José Garnica y SAFA se da "un paso más en este proyecto y dándolo a conocer a la ciudadanía".

"Apostando por estos caminos escolares estamos evitando la emisión de CO2 a la atmósfera y, al mismo tiempo, concienciando a los más pequeños de la importancia que tiene moverse y venir andando a la escuela", ha hecho hincapié Hinojosa. Para favorecer que los escolares los usen, se han instalado tanto en el José Garnica como en el de SAFA un panel identificativo y explicativo de los mismos.

Este panel incluye un mapa en el que se especifican los itinerarios diseñados para desplazarse de forma segura y sostenible al centro y los puntos de encuentro para los usuarios de cada itinerario. Además, se ha instalado señalización de cada itinerario en el suelo de las calles por la que discurren.

En concreto, el camino diseñado por el José Garnica afecta a las calles Pasaje El Coto, Carretera Villalobos, Carlos V y Rafael Revelles; mientras que el de la SAFA a la avenida de Europa, calle Álamos, Paseo de los Álamos, avenida de Andalucía, Sagrada Familia y Miguel Hernández.

DIAGNÓSTICO

El diseño de los caminos escolares seguros que impulsan la Diputación, la Junta de Andalucía y Tráfico se inicia con un trabajo previo con el equipo directivo y la comunidad educativa de los centros para realizar posteriormente un diagnóstico de la movilidad de los mismos, a través de recogida de datos con encuestas a alumnado y padres sobre formas de desplazamiento.

Igualmente, se analiza el entorno vial del colegio -señalización, flujo de vehículos, estado de calles, aparcamiento existente, iluminación o contaminación acústica, entre otros aspectos- que sirve de base para elaboración de los itinerarios. Después, se llevan a cabo actividades formativas entre los escolares para darles a conocer estos itinerarios y, por último, se señalizan.