El director general de Política Universitaria del Ministerio de Educación, Jorge Sainz, ha subrayado que la universidad española es una de las mejores de Europa, que cuenta con "departamentos de lujo" comparables a los mejores centros del mundo.

Tras conocerse los datos según el ránking de Shangai publicado el pasado viernes 15 de agostto, la Universidad de Barcelona es el primer y único centro español entre el puesto 151 y 200 de los 500 mejores del mundo.

"No os fiéis de los ranking" ha aconsejado Sainz a los alumnos con los mejores expedientes de Bachillerato y ciclos formativos superiores de España que desde hoy participan en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo en la decimotercera edición del Aula de Verano Ortega y Gasset de iniciación a la universidad.

A juicio del director general de Política Universitaria "todas" las universidades españolas son "muy buenas" y cada una de ellas cuenta con departamentos punteros, entre los que se ha referido, por el hecho de estar en Santander, al de Matemáticas de la Universidad de Cantabria, que es "uno de los mejores del mundo".

Tras felicitar a los alumnos por el "trabajo duro" que han llevado a cabo para contar con unos expedientes académicos a los que, según ha destacado, no se llega sólo por tener un alto coeficiente intelectual, Sainz ha enfatizado que, a partir de ahora, no competirán con sus nuevos compañeros de clase sino con otros estudiantes de universidades de Singapur, Hong Kong o Nueva York porque "el mundo es global".

Y ha añadido que por el hecho de ser "los mejores" deben "trabajar muy fuerte" en la nueva etapa que van a afrontar, para aprovechar su presencia en una "universidad de calidad que tratará de conseguir lo máximo de todos vosotros".

"Llegar a la universidad no es el fin o el principio del fin, sino el fin del principio", ha destacado Jorge Sainz, quien ha aconsejado a este centenar de alumnos destacados que se "depriman" o "aburran" cuando al entrar en la Universidad les impartan los conocimientos "más básicos", porque estos son los fundamentos que, "como el tetris" luego servirán para dar respuestas a cuestiones concretas.