Los profesionales de la educación concertada demandan más dotación de profesorado y menos carga lectiva

El secretario general de la Organización de Trabajadores de Enseñanza Concertada de Asturias (Otecas), Juan Luis González Díaz, ha dicho este sábado que a día de hoy sus principales reivindicaciones pasan por una mayor dotación de profesores y por la disminución de la carga lectiva de los profesionales.
Juan Luis González Díaz, De Otecas
Juan Luis González Díaz, De Otecas
EUROPA PRESS

El secretario general de la Organización de Trabajadores de Enseñanza Concertada de Asturias (Otecas), Juan Luis González Díaz, ha dicho este sábado que a día de hoy sus principales reivindicaciones pasan por una mayor dotación de profesores y por la disminución de la carga lectiva de los profesionales.

González Díaz ha hecho esas manifestaciones, a preguntas de los medios de comunicación, en el transcurso del décimo aniversario del sindicato, que se celebra en Oviedo.

El dirigente de Otecas ha explicado que su organización ha tenido "contactos" con el Gobierno del Principado de Foro Asturias. Pero ha dicho que sólo han obtenido "manifestaciones de buena disposición". Así, ha pedido al Ejecutivo regional que se ponga a trabajar y aborden "en serio" los problemas de los trabajadores de los centros concertados.

González Díaz también ha solicitado mejoras salariales para los profesionales de la concertada. Ha dicho que tanto en Oviedo y Gijón hay una demanda de enseñanza concertada que no puede ser atendida. Por eso ha pedido un incremento de unidades concertadas en esos concejos.

Previamente, el profesor de la Universidad Autónoma de Madrid Javier Valle ha ofrecido una conferencia en la que ha dicho que el profesorado en España "no está mal pagado" si se compara con el de Francia o Reino Unido. Sí se notan las diferencias salariales con Alemania, donde ganan bastante más. Pero ha dicho que no todo es dinero, y que es necesario un mayor reconocimiento social, además de un pacto de estado sobre esta materia. Ha reivindicado una educación de calidad que favorezca la equidad.

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