Durante su intervención, Fernández se ha referido a la formación exhaustiva en la lengua materna y en lenguas extranjeras como instrumento al servicio de la mejora de la calidad de la educación, siendo objeto de atención prioritaria de la política educativa de la Junta desde 1998, año en el que se inició el Programa Bilingüe con las primeras secciones bilingües de francés y de alemán.

En el encuentro celebrado en el museo se han dado cita los 141 auxiliares que en esta ocasión provienen de Australia, Bélgica, Canadá, Estados Unidos, Francia, Irlanda, Nueva Zelanda, y Reino Unido.

De la labor de estos auxiliares se beneficia la totalidad del alumnado de los centros bilingües. Los auxiliares estarán en contacto directo, fundamentalmente, con el profesorado de las asignaturas no lingüísticas que se imparten en Lengua extranjera (L2), proporcionando al alumnado un modelo de corrección fonética y gramatical y colaborando de esta manera en la formación del profesorado.

En el acto la delegada ha estado acompañada por el Jjefe del Servicio de Ordenación Educativa, Andrés Cabrera, como responsable de los programas educativos que se llevan a cabo en los centros y el Inspector de referencia del plurilingüismo, Miguel Maldonado, que ha informado sobre el sistema educativo en Andalucía.

Fernández también se ha referido al 'Plan Estratégico de Desarrollo de las Lenguas en Andalucía Horizonte 2020', que tiene como objetivo fundamental desarrollar y mejorar la competencia comunicativa del alumnado, colocando a las lenguas, materna y extranjeras, en primera línea de actuación de la Consejería, "siendo este el reto que compartimos todos los que formamos parte del sistema educativo público y que se asume de una manera muy especial por parte de los centros bilingües", ha señalado.

La jornada ha acogido una mesa redonda integrada por Martha Lynn Bakeer Michael y Rachel Dusetzina, auxiliares de conversación de los CEIPs Profesor Tierno Galván y San Indalecio, respectivamente, que repiten en el programa.

Ambas han contado su experiencia en primera persona, dando respuesta a todas las inquietudes que los auxiliares le han planteado durante su intervención.

También ha participado Daniel Prados Torrecillas, coordinador del IES Sabinar y Celia María Rodríguez Fernández, directora del CEIP Lope de Vega y anterior coordinadora del CEIP Santa María del Águila, quienes han expuesto cómo es la vida del auxiliar de conversación en un centro de secundaria y de primaria.

Además, se ha ofrecido información sobre los trámites en la Oficina de Extranjería y gestión del NIE a cargo de Javier Durán e Isabel Esteban, jefe y secretaria respectivamente de la Oficina de Extranjería en Almería.

Y temas como el seguro médico, centros bilingües y plurilingües, funciones del auxiliar de conversación, etc., han sido comentados por parte del Responsable de Plurilingüismo, Jesús Pérez.

Tras este acto, los auxiliares de conversación han visitado las instalaciones del Museo Arqueológico de Almería.

Almería cuenta este curso 18/19 con 112 centros bilingües, de ellos, cinco plurilingües, con nueve nuevas incorporaciones que han sidoel CEIP Antonio Relaño, CEIP La Molina, CEIP José Salazar, CEIP Virgen del Río, CEIP Los Millares, CEIP Adela Díaz, CEIP Luis Siret y los IES Carmen de Burgos y Mar Mediterráneo.