CSI·F recalca, a través de un comunicado, que para poder desarrollar en las aulas el decreto de plurilingüismo habrían de modificarse los planes de estudios del futuro profesorado. Por tanto, sería necesario analizar a fondo la estructura de grados como Magisterio para que los docentes que se incorporen en los próximos años tengan la preparación adecuada en castellano, valenciano e inglés.

Asimismo, subraya que Educación debería, igualmente, analizar el perfil del profesorado que ejerce en la actualidad, que se halla saturado debido al incremento de horas lectivas y de tareas burocráticas. "La administración le exige una mayor capacitación en inglés a pesar de que, paradójicamente, oferta un número insuficiente de plazas en las escuelas oficiales de idiomas", hacen notar desde el sindicato.

En este punto, destacan que esta formación adicional "no puede dejarse a la buena voluntad del docente", sino que la propia Conselleria ha de proporcionar a los profesionales los medios materiales, las sesiones de cualificación y el tiempo necesario para acudir a ellas e incrementar su cualificación.

Por último, CSI·F insta a la administración a dialogar con la comunidad educativa "en lugar de implantar decretos que no han sido consensuados". Del mismo modo le advierte que, como medida básica, debe contar con el profesorado e implicarlo. Para lograrlo, dice, "debe dotarle de los medios y los recursos necesarios para afrontar un decreto de la envergadura del plurilingüismo".