Alumnado voluntario de la UPV/EHU ofrece refuerzo académico a niños de recursos residenciales de protección de Gipuzkoa

IkasLagun tiene su génesis en el programa de la UPV/EHU Arrakasta, una iniciativa que busca crear las condiciones favorables para que las personas jóvenes acogidas a los sistemas de protección a la infancia y adolescencia y de inclusión social de las diputaciones forales puedan acceder a la universidad y culminar con éxito sus estudios superiores.

En el caso de IkasLagun, se busca conseguir que un mayor número de niños, niñas y adolescentes que están en el sistema de protección llegue a la universidad o curse un itinerario formativo más largo. El grupo Garaian, junto con la Sección de acogimiento de la Diputación, comenzó hace tres años a diseñar un programa que ayudase a paliar la desigualdad de oportunidades educativas de este colectivo, ofreciendo refuerzo académico individualizado a las niñas y niños bajo tutela, en los propios recursos de protección.

El programa se puso en marcha en Gipuzkoa en 2018-2019 ofreciendo refuerzo a 28 niñas y niños y con 32 ikaslagun. Tras la iniciativa piloto se pudo evidenciar que "los beneficios son muchos para los tres elementos clave del proceso de enseñanza-aprendizaje". En primer lugar, las niñas y niños pueden mejorar su rendimiento académico y ampliar su red de apoyo.

Por su parte, el alumnado de la UPV/EHU "adquiere competencias personales, académicas y sociales, descubre nuevas realidades que les permitirán desempeñar mejor su profesión en el futuro, y contribuye a una garantía de la igualdad de oportunidades educativas". Finalmente, los equipos educativos de los recursos residenciales reciben ayuda en lo que se refiere al apoyo académico de las niñas y niños de sus centros.

El curso 2019-2020 IkasLagun comenzó su andadura con 64 niñas y niños atendidos en 12 recursos de protección de Gipuzkoa y 64 voluntarios y otros 54 suplentes (más de 150 estudiantes de la UPV/EHU mostraron su interés por participar en el programa). En marzo, debido a la pandemia, el programa se paralizó, si bien se llevaron a cabo dos iniciativas para mantener el vínculo y la relación entre las niñas y niños y sus ikaslagun: Ikaslagun Posta y la realización de vídeos.

En el presente curso 2020-2021, un total de 61 voluntarios y voluntarias ofrecerán refuerzo a ese mismo número de niños y niñas distribuidos en 13 recursos residenciales de protección, bien de forma presencial, bien online.

A través del convenio de colaboración se creará en la UPV/EHU una oficina técnica que organizará y gestionará el programa en coordinación con la Diputación, mientras que la institución foral coordinará a los servicios internos implicados en IkasLagun y ofrecerá formación básica al alumnado participante.

Por su parte, a los estudiantes, que se comprometen a acudir semanalmente durante dos horas a ofrecer el refuerzo académico al niño o niña asignada, se les reconocerá tres créditos de libre elección y se les abonarán los gastos derivados de los desplazamientos.

INCLUSIÓN

En su intervención, la rectora de la UPV/EHU, Nekane Balluerka, ha agradecido el compromiso de la Diputación de Gipuzkoa con este proyecto y ha destacado el papel de la universidad pública vasca con las políticas de inclusión. "Somos una universidad abierta a todas las personas con capacidad para llevar adelante un proyecto de educación superior, sin que las carencias económicas ahoguen esa capacidad y cierren el camino", ha resaltado.

El diputado general de Gipuzkoa, Markel Olano, por su parte, ha valorado el convenio firmado con la UPV/EHU, ya que, según ha apuntado, supone "consolidar" una herramienta "eficaz e innovadora" que permite profundizar en el "apoyo formativo y educativo a las y los menores" tutelados por la Diputación.

"Seguimos fortaleciendo el sistema de apoyo a la infancia y lo hacemos, además, con un enfoque comunitario, porque queremos que todos los niños y niñas enfoquen su futuro desde la igualdad de oportunidades y de la inclusión educativa. Mediante IkasLagun, el alumnado universitario brinda su tiempo y refuerza la atención formativa de los menores, convirtiéndose además en referentes pedagógicos y vivenciales", ha expresado Olano.