La llamada edad del pavo de los adolescentes cada vez empieza antes y se acaba más tarde, tal como denuncian docentes y sociólogos.
«Antes –asegura a 20 minutos la jefa de estudios del IES Castellar del Vallès, Lydia Tuà– esta etapa duraba como mucho unos cuatro años; ahora, empieza a los 12 y en muchas ocasiones se alarga hasta los 25».
En este sentido, la edad del pavo, lejos de acabarse a los 18 años, con la mayoría de edad, sigue cada vez más a menudo más allá de la veintena. Con sus estudios, el sociólogo, Lluís Sáez, ha llegado a la conclusión de que todo esto responde a la sociedad de consumo.
Más regalos a los niños Sáez añade que los padres cada vez tienen menos tiempo para dedicar a sus hijos y lo intentan compensar comprándoles bienes materiales. Tuà afirma que «la falta de tiempo de los progenitores se traduce también en una falta de normas y valores de los adolescentes que les lleva a sufrir una gran inestabilidad».
Esto se traduce en un aumento de los adolescentes en tratamiento psicológico por ansiedad, estrés o insomnio. Sáez apunta que hay más problemas de adaptación social. En los últimos diez años, en el caso de los chicos se han cuadriplicado los casos y en las chicas, se han duplicado.
Esto significa que un 5,6% de los alumnos de ESO de Catalunya (14.950) tienen problemas de integración social.
Falta tiempo para hacer de padres
Según el sociólogo Lluís Sáez, las estructuras sociales actuales no se han hecho para que las personas tengan tiempo para su vida personal. Esto conlleva que tampoco quede tiempo para ejercer de padres. Cree que en un futuro se tendrá que trabajar en políticas de conciliación profesional y familiar, sino esto derivará en un aumento de jóvenes con problemas de adaptación social y con trastornos psicológicos.
...la crisis de los jóvenes
1¿Cómo actúan los jóvenes catalanes en una clase? Aumenta, según el profesorado, la actitud de pasotismo entre los jóvenes y también la contestataria. La de ir contra la norma por norma. Los educadores constatan que cada vez se debe parar más la clase para dar instrucciones individualizadas, porque los alumnos están educados en el egoísmo.
2¿Qué pautas pueden guiar a los educadores para detectar a un alumno con problemas de adaptación social? En general, suelen tener un entorno familiar inestable, que se traduce en una falta de valores y actitudes. Esto conlleva que tengan problemas para discernir lo que está dentro de la norma social. Esto implica una imposibilidad de relacionarse con su entorno y en la mayoría de casos también experimentan fracaso escolar. Un porcentaje muy elevado de estos jóvenes tampoco tiene trabajo y no muestra ningún interés en tenerlo.
3¿Los centros educativos tendrán que asumir el rol de la familia de educar a los alumnos en valores sociales? La comunidad educativa constata que su función es enseñar contenidos y no socializar. Esta función, según los profesores, es inalienable a la familia. Los educadores consideran que ya han asumido demasiadas funciones que no les corresponden como la educación sexual o la prevención de consumo de drogas. Si la familia opta por continuar delegando sus funciones cada vez habrá más situaciones de crisis entre los adolescentes.
El grupo de Bankia admite pérdidas de 3.318 millones en 2011
Nueva cacerolada en Sol
Mueren 19 personas tras un incendio en Catar
El Atlético de Madrid ficha al 'Cebolla' Rodríguez
'Trainspotting' y un disco de Iron Maiden, lo mejor durante el reinado de Isabel II
Suspenso en geografía: Merkel sitúa Berlín en Rusia
18 años de cárcel para el asesino de su hermana en Alfaz del Pi
El Gobierno no pedirá cobrar a la Iglesia el IBI
¡Sé el primero en hacerlo!