En un comunicado, el centro informa de que este programa ya se desarrolló de manera piloto el año pasado y en el presente curso más del 25 por ciento de alumnos y familias de estas edades han preferido este modelo, que cambia el enfoque de aprendizaje tradicional centrado en materias, asignaturas convencionales y áreas de conocimiento estancas por el desarrollo de competencias ligado a la realización de proyectos multidisciplinares.

Explica que este modelo ha sido puesto como ejemplo de educación innovadora a nivel mundial por Kevin Ruth, presidente de la Universidad de Moreland y en la línea da las recomendaciones que todas las organizaciones educativas y económicas internacionales vienen realizando desde hace tiempo, como World Economic Forum (WEF), Bureau of International Education (IBE), Lego Foundation, European Council of International Schools (ECIS) o Bachillerato Internacional (IB).

En cuanto a dotación tecnológica, el colegio ha incorporado a su oferta de dispositivos en el aula robots de telepresencia, gafas de realidad virtual, realidad aumentada, drones e impresoras 3D.

Otra de las novedades del curso que se ha iniciado es el avance en la obtención de certificados de idiomas, estableciendo distintos niveles en los que los alumnos se presenten: Y10 (16 años) C1 en inglés, B2 en francés y B1 en alemán, y Y5, HSK1 en chino.

El colegio, asimismo, y coordinado por un equipo Covid, ha optimizado su estricto protocolo de actuación tanto ante un caso sospechoso como ante uno confirmado y determina, por ejemplo, la obligatoriedad del alumnado de usar mascarillas desde Year 2 (siete años), no siendo necesario el uso para los de Infantil y Year 1 (de dos a seis años) al estar organizados en grupos de convivencia escolar.