En un comunicado, este colectivo ha señalado que el texto propuesto desde el Govern "no tiene en cuenta la situación de emergencia climática y ambiental" actual. Según defienden, en un momento en que "solo un gran esfuerzo colectivo de cambio de modelo de producción y consumo puede alejar de escenarios de gran sufrimiento humano, la educación tiene que ser parte de la respuesta".

Por ello, sus alegaciones intentan que la ley ponga la emergencia climática "en el centro del currículum y de la práctica docente" ya que, según defienden, la visión tradicional de "medio ambiente" debe ser sustituida por "actuar ante la emergencia" y hacerlo desde una perspectiva ecosocial.

Además, piden que la ley incorpore directrices y objetivos para una gestión sostenible de los centros educativos y que incluya actuaciones de formación del profesorado en materia de emergencia climática y crisis ambiental.