El premi, entregat aquest mes de setembre a Madrid, consisteix en mil euros i un diploma acreditatiu, i es convoca amb caràcter biennal. Està patrocinat per Fòrum Nuclear (el Fòrum de la Indústria Nuclear Espanyola) i s'atorga al millor treball científic relacionat amb la didàctica o amb la història de la física o de la química. A més, l'article guanyador s'ha publicat en la revista Annals de Química, ha explicat la Generalitat en un comunicat.

En el seu treball 'Cap a la igualtat de gènere en la història del sistema periòdic', Ana Isabel Morales, llicenciada en Física per la Universitat de València, revisa les fites més significatives en la història del sistema periòdic, posant especial èmfasi en les aportacions que van realitzar les dones en la cerca i l'estudi de nous elements químics.

A més, l'article de la també doctora en Física Nuclear proposa utilitzar la història de l'únic element amb nom de dona real (Lise Meitner), el meitneri, com una ferramenta didàctica per a integrar la perspectiva de gènere en els continguts curriculars de Física i Química d'ESO i Batxillerat.

"Per a mi aquest premi és un orgull, perquè significa un reconeixement a les dones que van participar en la configuració de la taula periòdica, l'aportació de la qual en molts casos no s'ha reconegut", ha destacat Ana Isabel Morales.

El treball premiat es va realitzar com a part de les classes d'Història de la Ciència que el professor José Ramón Bertomeu imparteix en el Màster Universitari de Professorat de la UV.

Ana Isabel Morales ha realitzat dos estades postdoctorals a Itàlia i va tornar a Espanya amb una ajuda Juan de la Cierva-Incorporació en l'Institut de Física Corpuscular. Abans de finalitzar enguany es reincorporarà al Grup d'Espectroscòpia Gamma i de Neutrons de l'IFIC com a investigadora postdoctoral.

En el curs 2018/2019, com a part del Màster Universitari en Professor d'Educació Secundària de la UV, ha realitzat els treballs d'investigació 'Cap a la igualtat de gènere en la Història del Sistema Periòdic' i 'Idees prèvies, coneixements i actituds de l'alumnat de secundària amb referència al fenomen de la radioactivitat'.