En nota de prensa, el sindicato incide en que este martes ha tenido lugar la segunda reunión de la mesa sectorial de negociación de plantillas docentes y "a pesar de que la Consejería de Educación ha aceptado una mínima parte de las alegaciones presentadas por los centros y defendidas por las organizaciones sindicales en virtud de los acuerdos y decretos vigentes, siguen sin resolverse un elevado número de alegaciones de los centros que cumple la normativa vigente".

"Tras revisar individualmente las alegaciones de los centros, se aceptan 6 alegaciones de plazas sobre la propuesta inicial, pero quedan aún varias decenas de alegaciones que fueron valoradas (45) y tan sólo van a ser revisadas media docena de plazas, de las que se dará respuesta definitiva en la última Mesa sectorial de educación que se celebrará a primera hora del próximo viernes 10 de febrero", añaden desde ANPE.

Así, el sindicato denuncia "la insuficiente creación de plazas, que poco modificará la elevadísima Tasa de interinidad superior al 25% existente; y el incumplimiento del Acuerdo vigente de Plantillas de Educación Infantil y Primaria, en lo relativo a dotaciones en Plantilla docente de maestros de las especialidades de Infantil y Primaria (un maestro de primaria para cada unidad y un maestro de infantil de apoyo cada tres).

Del mismo modo, critica "la falta de cómputo de horas de atención a la diversidad y horas de programas bilingües contempladas en el Acuerdo de Plantillas de secundaria; y el incumplimiento del Decreto 147/2014 que regula la orientación educativa en Asturias, pues hay Colegios con más de 400 alumnos sin orientador/a en plantilla (CP EL Vallín, CP Gómez Elisburu, CP CAbueñes, etc) que siguen sin cubrir año tras año".

Con todo, ANPE solicita que se cumplan los Acuerdos vigentes de plantillas y el Decreto de orientación del Principado de Asturias; el antenimiento de las plazas de PT y AL en los IES, para prestar medidas de apoyo a los alumnos con distintos tipos de necesidades que lo precisan y así está recogido en acuerdos y decreto; el cómputo de horas de atención a la diversidad de todas las especialidades de secundaria y horas de programas bilingües recogidas en el Acuerdo de Plantillas de secundaria en los IES; y la creación de plantillas de secundaria estables en los CEPA, al menos en las asignaturas troncales de la Lomce.