La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía se ha reunido recientemente con una representación de la Asociación de Integradores Sociales de Andalucía (AISA), que atiende las necesidades del alumnado de educación especial; frente a las problemáticas del colectivo, que ha protagonizado movilizaciones contra la privatización de este servicio, la administración les ha anunciado que no contempla la redacción para 2016 de una Relación de Puestos de Trabajo (RPT) ni el establecimiento de un plan de choque al respecto.

La presidenta de AISA, Mari Luz Salguero, ha explicado a Europa Press que, en este sentido, el departamento que encabeza Adelaida de la Calle se encuentra a expensas del fallo judicial relativo a la causa de los monitores de educación privada, sector que mantiene sus propias reivindicaciones, en este caso vinculadas a la precariedad de sus puestos de trabajo.

"No van a crear dos plazas para un mismo sitio", ha resumido Salguero, que ha expuesto que la postura comunicada por la Junta es la de esperar lo que ordene la sentencia judicial, para no incurrir en un caso similar al de los monitores administrativos, cuando se vieron obligados a readmitir a los trabajadores que denunciaron la rescisión de su contrato.

Por todo ello, AISA alerta de que, si la situación no se remedia por otro cauce, como puede ser el de la subcomisión de convenio colectivo, podrían producirse nuevas movilizaciones.

El conflicto principal, relacionado con la privatización de en torno al 50 por ciento del servicio, propició que una cantidad cercana a las 200 personas participara en una marcha que partía de la Consejería de Educación de la Junta, en la Isla de la Cartuja, y llegaba hasta el Parlamento de Andalucía, según confirmaron a Europa Press fuentes sindicales.

El personal afectado por esta situación es el laboral de la Junta que está en bolsas cubriendo sustituciones y vacantes. Éste solicita de la Junta de Andalucía la asunción del servicio como propio y reclamar a los profesionales de este segmento las titulaciones correspondientes.