Un estudio de la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill indica que en familias donde los dos progenitores trabajan, los niños de entre dos y tres años aprenden más vocabulario del padre que de la madre.

Los investigadores grabaron a los niños jugando con sus padres en casa y los resultados han sido publicados en la versión online del Journal of Applied Developmental Psychology .

Los niños cuyos padres manejaban un vocabulario más rico mostraban un desarrollo lingüístico superior trascurrido un año.

Sin embargo, señala el estudio, el vocabulario de la madre no afectó siginificativamente a las habilidades lingüísticas de los menores.

Los autores del trabajo afirman que hasta ahora los estudios sobre el aprendizaje infantil estaban muy centrados en las madres.

Con este descubrimiento los autores pretenden llamar la atención sobre la importancia de incluir al padre en todo el proceso educativo de los niños.