Cada comunidad autónoma, exclusivamente, calculará el coste efectivo de los estudios que imparten las universidades de su territorio y decidirá qué nivel aplica de las horquillas de tasas de matrícula previstas en el decreto-ley de medidas de ahorro en la educación.

Lo ha explicado a la prensa el ministro de Educación, José Ignacio Wert, quien ha acordado con los rectores de las universidades constituir un grupo de trabajo la semana próxima para aclarar las dudas sobre las nuevas normas de dedicación docente del profesorado, que entrarán en vigor el curso próximo por medio de un real decreto de desarrollo.

El ministro ha presidido un Consejo extraordinario de Universidades para debatir el decreto-ley citado, a petición de los rectores, que decidieron no asistir a la convocatoria del 23 de mayo por entender que Wert se negaba entonces a tratar este asunto. Según el ministro, en la sesión ha quedado "suficientemente claro" que las universidades deberán clarificar la cuestión de las tasas de matrícula con las CC AA, pues son éstas las que tienen las facultades para determinar los precios públicos que pagan los alumnos por los estudios universitarios.

La presidenta de la Conferencia de Rectores (CRUE), Adelaida de la Calle, ha declarado a los medios que las universidades habían pedido a Educación el aplazamiento de la nueva norma de tasas de matrícula o que solo se aplicasen a los alumnos de nuevo ingreso, sin que se haya llegado a un acuerdo. Los rectores han defendido que, al menos, se aplique el tramo más bajo de las horquillas de precios.

Los rectores han venido advirtiendo de que el nuevo sistema de cálculo de las tasas haría posibles incrementos muy importantes de lo que pagan los estudiantes. En el caso de las carreras y de los másteres obligatorios para ejercer determinadas profesiones, los alumnos deberán abonar entre el 15 y el 25% del coste real de los estudios, con incrementos mucho mayores para los alumnos que sean repetidores.

Para conocer el coste efectivo de cada titulación, Wert ha señalado que las comunidades saben "perfectamente cómo calcularlo" y que disponen de cuatro o cinco métodos para ello. Ha indicado que el más riguroso es el de contabilidad analítica, pero su implantación no está generalizada entre las universidades, aunque sí hay comunidades donde ya se aplica.