Directores exigen a la Junta que deje de elaborar nuevas leyes de forma "continua" y les dé más autonomía

La Asociación de Directoras y Directores de Andalucía (Adian) ha exigido a la Consejería de Educación que "deje de ir elaborando normativa que dificulta la planificación de los centro escolares" y que, al mismo tiempo, deje la "amenaza" de la "continua emisión de leyes, de notas o de instrucciones" justamente en los momentos en los que los centros están reflexionando sobre ellos o "incluso ya han acabado de generar documentos". Sobre todo, explican, porque esto les va "reduciendo la ya de por sí escasa autonomía" con la que cuentan.

La Asociación de Directoras y Directores de Andalucía (Adian) ha exigido a la Consejería de Educación que "deje de ir elaborando normativa que dificulta la planificación de los centro escolares" y que, al mismo tiempo, deje la "amenaza" de la "continua emisión de leyes, de notas o de instrucciones" justamente en los momentos en los que los centros están reflexionando sobre ellos o "incluso ya han acabado de generar documentos". Sobre todo, explican, porque esto les va "reduciendo la ya de por sí escasa autonomía" con la que cuentan.

Estas críticas responden a la puesta en marcha de los nuevos Reglamentos de Organización de los Centros (ROC) y que, según Adian, está provocando "serias dificultades" en los institutos de la comunidad ante la "incapacidad de gestionar adecuadamente los tiempos" por parte de la Consejería.

Además, los directores se quejan de la "evidente falta de agilidad en la respuesta a cuestiones que pretenden desambiguar la norma" de los ROC, por lo que solicitan a la Administración educativa "un cambio que permita una gestión ágil, autónoma y eficiente de los centros educativos".

También han pedido que se incremente la profesionalización de los directivos y los profesionales de la docencia y se apueste por un sistema "que seleccione y elija a los mejores". En este sentido Adian explica que se hace necesaria la revisión de la figura de la dirección de los centros, así como la formación, la selección y el reconocimiento.

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