En mi casa en los suburbios de París, en una ducha.

Decidió ser matemático...

Con doce o trece años.

¿Por qué gustan tanto y son tan odiadas en las aulas?

Las matemáticas son bonitas. Quienes las entienden, las aman; por otro lado, la estructura jerárquica de las matemáticas hace la vida dura a aquellos que pierden un paso.

¿Cómo subir el nivel?

¡Cuestión dura! La mayoría de las nociones básicas deberían ser introducidas a muy temprana edad.

¿Cómo anda su país en la enseñanza matemática?

¡No muy bien! En Francia, como en otros países, el problema es enseñar a muchos alumnos sin evitar que el nivel vaya hacia abajo. Pero no creo que la situación fuera peor para edades anteriores.

¿Finlandia es modélica?

Finlandia cuida más que otros países a los estudiantes «débiles».

¿Cómo sería el mundo sin números?

Para mí, los conceptos matemáticos básicos tales como los números están más cerca de la realidad que el mundo físico actual.

Hay analfabetos hábiles con los números. ¿Es un lenguaje universal?

Sí, pero las matemáticas no son sólo números: los aspectos geométricos son igual de importantes.

La informática...

Ha puesto a las matemáticas en contacto directo con la realidad física.

BIO

51 años (París).  Profesor del Collège de France, fundado en 1520 por Francisco I como reacción al conservadurismo de la Sorbona.