La delegada territorial de Educación, Yolanda Caballero, ha indicado que se trata de un programa que "está dando sus primeros pasos, pero en el que se han implicado 25 centros a los que se les han concedido 36 grupos en las modalidades Motívate, QuedArte y Emociónate y 46 centros en las modalidades de Actualízate e Ilusiónate.

Es una iniciativa que persigue reducir el abandono escolar temprano y mejorar las actitudes, valores y destrezas del alumnado que se encuentra en mayor riesgo de abandono. De ahí que las diferentes modalidades estén dirigidas preferentemente al alumnado de 5 y 6 de Primaria y al alumnado de ESO, especialmente de 1º y 2º.

En cuanto a las modalidades de Proeducar, la delegada ha afirmado que también son una forma de conectar con el alumnado y de mejorar la convivencia y los resultados académicos en los centros. Así, en la modalidad 'Motívate' se trabajan actividades de carácter lúdico y cooperativo que construyen la solidaridad y las actitudes del alumnado.

'QuedArte' emplea proyectos artísticos de danza, teatro, pintura o cine, entre otros, para inspirar a los estudiantes. Con 'Emocionate' se profundiza en la importancia de las emociones y la empatía en la modalidad. 'Actualízate' potencia las metodologías innovadoras del siglo XXI e 'Ilusiónate' mejora la iniciativa personal y la autoestima del alumnado con prácticas avaladas por experiencias nacionales e internacionales.

El Foro Proeducar ha reunido a profesionales de reconocida experiencia en materia educativa de la comunidad autónoma. La conferencia inaugural, 'Una educación para el siglo XXI: Aprendizaje PRO', ha estado a cargo del profesor de la Universidad de Cádiz, Ramón Barreras.

Por otro lado, los asesores de los cuatro Centros de Profesorado de la provincia de Jaén han definido a través del material audiovisual aportado por la Consejería de Educación el sentido y los objetivos del programa Proeducar en relación con la formación del profesorado y la realización del proyecto.

Asimismo, el foro ha contado con una exposición de infografías sobre buenas prácticas donde la igualdad, la coeducación y la convivencia han ocupado un lugar predominante, puesto que las cinco modalidades de PRoeducar incorporan de forma transversal la perspectiva de género, con la que se promueven relaciones igualitarias y se elimina cualquier tipo de sesgo sexista.

En cuanto a las propuestas y proyectos aprobados, el foro ha abierto un espacio de reflexión y debate en el que compartir ideas acerca de las modalidades de Proeducar. En las aulas se han apuntado las fortalezas y debilidades de las metodologías de los centros, se han puesto de relieve las emociones que manejan los docentes al educar, el compromiso con el que educan y el aprendizaje y habilidades que desarrollan gracias a la enseñanza.

El objetivo de la actividad, en ese sentido, ha sido el de visibilizar la aportación de cada modalidad de PROEDUCAR para que los centros sean escuelas creativas que generen motivación y conexión con el alumnado para que la excelencia, la calidad y el éxito educativo sean seña de identidad de la escuela pública andaluza.

Para finalizar, en horario de tarde, el foro ha dispuesto de espacios de debate acerca de temas que protagonizan la actualidad educativa como la Educación artística y visual, la Inclusión educativa, la Educación socioemocional, saludable y sostenible, y las Competencias para el siglo XXI.

Por último, el foro se ha clausurado con la actuación musical de la canción 'La puerta violeta', interpretada en lengua de signos por Isabel Cabrera, orientadora del Colegio de Educación Especial de Jaén.