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El mal comportamiento en clase impide una docencia eficiente, según la OCDE

Un profesor da clases en una escuela pública
Un profesor da clases en una escuela pública (20MINUTOS.ES)
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  • Así lo manifiesta el 70% de los profesores en España.
  • A la mayoría les gustaría recibir más formación profesional, pero confiesan que no tienen tiempo.
  • Son resultados de un estudio realizado en 23 países.

El mal comportamiento de los alumnos, la falta de incentivos a los profesores y su escasa formación son las principales causas que impiden que el desarrollo docente sea efectivo, según un estudio elaborado en 23 países por Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE).

Uno de cada cuatro profesores dedica el 30% de la clase a corregir malos comportamientos o tareas administrativas

Más del 70% de los profesores de primaria y secundaria en países como España, México o Italia considera que el "alboroto en clase dificulta el proceso lectivo", indica la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) en su "Estudio Internacional de Enseñanza y Aprendizaje".

El informe determina que los profesores dedican de media el 13% del tiempo de clase a mantener el orden, dato que aumenta hasta el 17% en países como Brasil y Malasia.

Uno de cada cuatro profesores confiesa que pierde hasta el 30% del tiempo de la clase en corregir el mal comportamiento de los estudiantes o en tareas administrativas.

La OCDE recomienda, por otro lado, que las autoridades aporten más incentivos a los profesores y muestra también que uno de cada tres directores de escuela piensa que su centro tiene pocos maestros cualificados, especialmente en países como México, Estonia y Turquía.

Falta de formación

La eficiencia docente se ve perjudicada por la falta de equipos adecuados y de apoyo educativo así como por el absentismo de los profesores y la falta de preparación pedagógica y de formación continua, dice la OCDE en su informe.

La falta de evaluación del profesorado en España es superior a la media internacional

El estudio considera que "los profesores generalmente responden positivamente a las evaluaciones y a la retroalimentación", prácticas que encuentran "útil para su trabajo y que incrementan su satisfacción laboral" e incluso su "desarrollo como docentes".

Cerca de la mitad de los maestros en España no reciben evaluaciones de su trabajo, frente al 13% de media del resto de los países observados (Australia, Austria, Bélgica, Brasil, Bulgaria, Dinamarca, Eslovaquia, Eslovenia, Estonia, Hungría, Islandia, Irlanda, Italia, Corea del Sur, Lituania, Malasia, México, Noruega, Polonia, Portugal,Turquía y Malta).

Por último, el estudio apunta además que a la mayoría de los docentes les gustaría haber recibido más formación profesional en el último año y medio y que el principal problema es del conflicto con sus horarios y la falta de tiempo. "Ello sugiere que se revise la cantidad de tiempo y dinero del que disponen los profesores para esos cursos", concluye el informe.

68 Comentarios
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PepeMix
61
Avatar de PepeMix
PepeMix, 17.06.2009 - 01.55h

    No se pueden separar a los listos y trabajadores de los vagos y los listillos porque eso es como hacer que se entiendan populares y socialistas. Y claro, los populistas siempre hacen ruido y no dejan hacer a los que tiran del país. Así que... escuelas privadas ya. Los que quieran trabajar seguirán estudiando para acabar siendo emprendedores y hombres de empresa, votantes del Partido Popular, y los que no, seguirán votando al Partido Socialista para pillar ayudas sociales, pensiones y todas esas fiestas.

    Como siempre, vamos.

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    PepeMix
    62
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    PepeMix, 17.06.2009 - 03.03h

      Por cierto, en TV3 dicen que es el 30%. Será un altre fet diferencial dels catalans o es que els catalans són hiperactius?

      SoN PReGuNTa$ $iN Re$Pue$Ta

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      Dice ser aprended "maestros"
      63
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      Dice ser aprended "maestros", 17.06.2009 - 04.17h

      Yo en la ESO tenía una profesora bajita, pero que la respetaban más que si fuera armada con una escopeta, a la tía no la ví sonreir jamás. Y la verdad es que imponía, siendo físicamente muy pequeña, y sin haber dado un sólo grito nunca, muchos profesores deberían aprender de ella. Sus clases duraban todo el tiempo, y nadie tenía huevos de vacilarla o de armar follón, y el que lo hacía, para fuera de su clase.

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      Dice ser noza
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      Dice ser noza, 17.06.2009 - 07.53h

      Lo lógico es que a quienes no dejan dar clase se les mande a su casa.

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      Dice ser konstansa
      65
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      Dice ser konstansa, 17.06.2009 - 09.04h

      Empesando por los padres,que pueden ser tres categorias: a la antigua,los muy modernos y los moderados,supongo que los niños ya tienen bastante diferencia en su comportamiento.El niño,que se le castiga sin comer,el niño,que se dirige a sus padres de nombre y el niño,que le tratan,como uno más en casa.Cuando estos niños comiensan el colegio,no creo,que son tan fieras,tampoco maleducados.¿Porque con el tiempo-al crecer un alumno-todo cambia y el comportamiento es distinto?Por mucho,que la puberitad afecta a los niños y declaran su rebeldia,los padres y los profesores para algo están.Si unos y otros colaboran conjuntamente,habra resultado.Si se rinden las dos partes,el caos será constante.El profesor,que se limita a dar una classe,sin poner una nota de humor y amistad,predisponer los alumnos a escuchar,de antemano es aburrido,monotono y no sabe nada más,que pedir silencio y orden.Del mismo modo,los padres,no deben formar opiniones sobre los profesores,parecidos a los de sus hijos y menos rebajar un profesor en frente del menor.Los niños de hoy,ni son peores,ni mejores.Primero son nuestros hijos y despues son alumnos.Como tales,se les debe educación en casa,formación y enseñansa en el colegio y la conjunta colaboración entre padres y profesores,para que la tarea se lleva al cabo con exito.

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      Dice ser Pat
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      Dice ser Pat, 17.06.2009 - 10.02h

      ¿Formación profesional en qué?¿Los cursillos de los pedabobos que son precisamente los que han causado este desaguisado y los que han quitado la autoridad a los profesores?¿Además,no tienen tiempo cuando sólo dan dos o tres horas de clase al día?Porque ets agent eno trabaja más.En la pública,que los de la privada dan ocho horas de clase.De ahí los resultados de una enseñanza y de otra.Un tema innombrable es que la feminización del profesorado es responsable casi exclusivo de la indsiciplina y falta de autoridad:la mayoría de las profesoras que hemos tenido no eran capaces de imponerse a 30 adolescentes.Eso es evidente y todos lo sabemos.

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      ccaatt
      67
      Avatar de ccaatt
      ccaatt, 17.06.2009 - 13.45h

        Es una auténtica verguenza la educación en este país. Primeramente por el sistema q tenemos y también por lo poco preparados q estan los docentes: conozco casos de gente q se ha sacado la "carrera" de magisterio porque está tirada pero realmente no tienen ni vocación ni idea de cómo ser buenos educadores. No son conscientes q esos niños a los q tienen el deber de educar serán el futuro de este país... y así van las cosas. En otros paises para poder ejercer la docencia, se exigen máximas garantías y excelentes expedientes académicos obviamente. Pero españa es diferente, aquí sólo se apuntan los negados a magisterio (aunque eso no excluye q haya gente con auténtica vocación).

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        Dice ser La Pantaruja
        68
        Avatar genérico
        Dice ser La Pantaruja, 22.06.2009 - 13.51h

        Hola Vacacionero.

        A ver si sabes aprovechar tu privilegio, ahora que todavia lo tienes. Saludines.

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