'Geogebra' es un software libre "que supone una revolución en la forma de enseñar matemáticas", según docentes, pues "incorpora nuevas posibilidades de forma dinámica, invita a descubrir, divertirse y aprender, alejados de la enseñanza de tiza y pizarra expuestos todos los contenidos de los bloques en un solo programa".

Así lo ha afirmado el codirector del encuentro que organiza la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) 'Geogebra como recurso para unas nuevas matemáticas', Agustín Carrillo, que ha puesto en valor este software que crease Markus Hohenwarter en 2002, también ponente del encuentro.

El padre de 'Geogebra' ha explicado en una entrevista a Europa Press que "este software contribuye a que las matemáticas sean más interactivas, puedan incluso tocarse con las aplicaciones para tabletas y próximamente smartphones". En definitiva, 'Geogebra' pretende ser "un taller de experimentación de matemáticas", convirtiendo lo abstracto de sus formas "en algo real que puedes manejar".

Hohenwarter ideó este software, que actualmente cuenta con más de 20 millones de usuarios en todo el mundo, porque "cuando estuve en la universidad manejé distintos softwares matemáticos y me parecía que el de álgebra era bastante complicado en comparación al de geometría. Fue entonces cuando se me ocurrió aunar ambos".

Su fácil manejo y su "adaptabilidad" permiten que se pueda aplicar en todos los niveles de enseñanza, y en España, "si no se aplica con la generalidad que debería, en los últimos años se está ampliando mucho más su uso", ha señalado el profesor Carrillo, "de hecho, en todos los ordenadores que se han entregado en las escuelas con los planes de enseñanza venía incluido".

'Geogebra' no solo se limita a la geometría y el álgebra, también puede usarse "para estadística", y a finales de año verá la luz su aplicación para teléfonos móviles en Android y Iphones, ya que hasta ahora solo existe para tabletas.

Una "ventaja de aprendizaje para alumnos y profesores" que, pese a las reticencias y miedos iniciales que manejan algunos docentes para incorporar nuevas tecnologías a las clases, "todo el que lo acaba conociendo y ve su potencial no duda en emplearlo", ha subrayado Carrillo.