Miércoles, 10/02/10. Actualizado hace 4 minutos
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El estudio, también recoge la percepción de los alumnos de que existen agresiones físicas en las aulas, si bien el 70 % de los encuestados está contento con el clima de convivencia.
En cuanto a uno de los temas de más interés social en el panorama nacional, la inmigración, un 62,5% de los encuestados se muestran de acuerdo con que haya alumnos inmigrantes en sus clases; pero mientras en primaria hay una aceptación del 75,8 %, está disminuye en cursos superiores hasta un 48,1 % en 3º y 4º de la ESO y 51,7% en bachillerato.
También se da una menor aceptación en los centros privados con un 54,8%.
El grado de tolerancia respecto a personas con discapacidad también disminuye según avanzan los cursos, y mientras en primaria existe una aceptación del 63,7 %; en 3º y 4º de la ESO se da un 47,8 % y un 49 % en bachillerato.
La tolerancia también es distinta respecto a sus familias, ya que éstas tienen un grado de aceptación de la inmigración del 56,8%, frente al 62,5% de sus hijos.
Respecto al acoso escolar, otro de los temas de mayor actualidad, el 49,1% de los encuestados, un 8% menos que en el estudio de 2000, conocen a chicos o chicas de su edad que llegan a agredirse físicamente, siendo mayor el conocimiento en los alumnos de la ESO (54,3%) que en bachillerato. La mayoría (un 84,7%) dicen no haberse sentido maltratado por ningún compañero física o verbalmente.
Sólo el 11,4 % de los encuestados creen que los profesores tienen miedo a algunos alumnos, y un 44,7% afirman haber oído alguna vez a un profesor insultar a un alumno, aunque el 59,8% - 74,1% en bachillerato-, creen que el centro debería tomar medidas más duras en relación con el comportamiento de determinados alumnos.
Un hecho a destacar es el perfil del acosador, varón en el 72,5% de los casos del 3% que considera haber maltratado alguna vez a un compañero.
En Madrid la situación es diferente
Según un estudio que recoge la opinión de 2.000 encuestados, la presencia de inmigrantes para la mitad de los alumnos de entre 11 y 18 años de la región madrileña no es motivo de agrado .
El rechazo frontal a los extranjeros se agudiza en los dos primeros años de la educación secundaria si bien es cierto que en primaria prácticamente el 76% está de acuerdo o muy de acuerdo con tener compañeros extranjeros.
Siempre que se adapten, y no molesten. En caso contrario, los enfrentamientos están asegurados.
25.10.2006 - 02.51 h - Dice ser nol - #1
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Pues=claro=que=si.
No=hay=problemas,=almenos=donde=yo= vivo.
25.10.2006 - 03.26 h - Dice ser Xisco - #2
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Como inmigrante jámas me sentí incomodo en el aula, los comentarios incómodos venían de personas de la tercera edad "eduacadas" durante la dictadura, personas que aún no entienden que vivimos en una nueva Europa, aunque el proyecto lleva décadas, España se unio tardíamente, retrazando el proceso de integración. Programas como Erasmus y Leonardo buscan precisamente formar a los nuevos ciudadanos europeos, desterrando nuestro miedo a conocer otras culturas que enriquecen nuestra vida.
25.10.2006 - 05.27 h - Dice ser Fernando de Perú - #3
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La totalidad de los alumnos españoles quiere que la música sea gratuita y dice NO a l CANON y no por eso el gobierno socialista les escucha.
¿Importa la opinión de los estudiantes?
¿Importa la ausencia de conflictos racistas en las aulas?.
Nadie les escucha, nadie aprende de ellos.
Echad un cable a la juventud: son buena gente.
Música libre sin CANON:
http:// unforgettablesolitude.blogspot.com/ 2006/10/ hoy-postea-eme-navarro.html#links
25.10.2006 - 05.40 h - Dice ser Johnymepeino - #4
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jajaja, qué cojones!! si no hay más remedio.... la cuestión es, se adaptan los inmigrantes a nuestra cultura??, me pregunto .... si fuera a un país árabe (a clase x ejemplo) sin el pañuelo puesto.... respetarían mis creencias religiosas? o x lo contrario tendría que adaptarme a su cultura? (que yo sepa, hasta me podrían lapidar) España es el libre albredrío!!! (al final será a la inversa y tendremos que adaptarnos nosotros a ellos....)
25.10.2006 - 07.34 h - Dice ser tany - #5
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"La mayoría de los alumnos españoles aceptan la presencia de inmigrantes en las aulas"
¿Y cómo aceptan ELLOS a los españoles? Los meten en bandas latinas o sólo les roban lo que llevan cada día?
¿Y el retraso escolar que causa el que la mitad de los alumnos no entienda español o que traigan un déficit importante de conocimientos de su país?
¡Bah! Chorradas, de estas cosas sólo hablan los racistas y tal...
25.10.2006 - 08.12 h - Dice ser Tenemos comido el coco, somos victimas alegres de serlo. - #6
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El problema no es la convivencia de los niños, que seguro que es buena. El problema son los padres.
25.10.2006 - 08.18 h - Dice ser teleoperando - #7
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Los padres huyen de los coles con más inmigrantes
Los padres zaragozanos evitan los colegios con más tasas de inmigrantes. El plazo de admisión se cerró ayer y, mientras los concertados llevan días sin vacantes, estos centros no cubrirán todas sus plazas. Por su menor ocupación, además, tendrán que asumir a los niños que se escolaricen fuera de plazo, la mayoría también inmigrantes.
La mitad de los alumnos extranjeros de Zaragoza, según SOS Racismo, se concentran en el 20% de las aulas, sobre todo en Delicias, Rabal, Las Fuentes y Casco Histórico. Como mínimo duplican la media de niños inmigrantes por aula: 13,5% frente al 7% de Aragón.
Algunos colegios están casi dedicados exclusivamente a extranjeros. La directora de un centro de Delicias explicó a 20 minutos que nueve de cada diez niños de infantil son inmigrantes o hijos de inmigrantes. Sólo una familia española ha solicitado plaza este año en el centro.
Sindicatos, asociaciones de padres y directores de los centros piden un reparto «más justo» del alumnado extranjero, con más implicación de la concertada. Allí, «es frecuente cobrar servicios o exigir donaciones para ahuyentar a estos niños», explica Pablo Palomero, de SOS Racismo.
Las aulas se volverán a saturar
Los niños más pequeños tendrán que apretarse otro año más para ir al colegio. Aunque la ratio en Aragón es de 20 niños por aula en infantil, la mayoría de los centros están en torno a los 24 niños por clase y, según explicaron a 20 minutos varios directores, el curso que viene «podría ser incluso peor». Los colegios de Zaragoza ofertan 5.099 plazas para niños de tres años. El proceso de admisión de nuevos alumnos se cerró ayer y, de las 13.514 solicitudes, 7.501 eran para este ciclo. Del resto, 692 corresponden al primer curso de primaria y 5.321 son preinscripciones para otros cursos.
Quieren una educación infantil mejor
Unos 200 niños zaragozanos de los que participan en la campaña Todos los niños y niñas necesitan profes llevaron ayer sus propuestas al Ayuntamiento. El respeto a profesores y a otras culturas fueron sus reivindicaciones. http://www.20minutos.es/noticia/ 113115/0/padres/hu yen/inmigrantes/
25.10.2006 - 08.27 h - Dice ser flash - #8
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Este diario miente más que habla. Lean este artículo de ABC.
Sólo la mitad de alumnos de Secundaria tolera a inmigrantes en las aulas
MILAGROS ASENJO. MADRID.
Sólo la mitad de los alumnos de Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato está de acuerdo con la presencia de inmigrantes en la escuela y el 15 por ciento los rechaza abiertamente, según datos de una encuesta promovida por la Fundación Hogar del Empleado (Fuhem) y realizada por el Instituto de Evaluación y Asesoramiento Educativo (Idea).
La encuesta, presentada ayer, se ha llevado a cabo entre 2.000 alumnos de centros públicos, privados y concertados de la Comunidad de Madrid y sus conclusiones se pueden extender a todas las autonomías.
La aceptación de los inmigrantes es mayor en Primaria (tres cuartas partes), donde el rechazo es del 7,5 por ciento. En los dos primeros cursos de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) sube hasta el 17,8 por ciento; desciende al 15,9 por ciento en los dos últimos años, y al 12,4 por ciento en Bachillerato. La aceptación de los extranjeros es mayor en la red pública (69,5 por ciento) que en la privada (54,8 por ciento).
Más disciplina
El sondeo refleja también que uno de cada veinte alumnos de entre 10 y 18 años (desde el tercer ciclo de Primaria a Bachillerato) se considera maltratado por algún compañero de forma habitual, el 3 por ciento confiesa que acosa cotidianamente a sus compañeros y el 8,2 por ciento que lo hace algunas veces.
El maltrato -considerado como conducta en la que un alumno realiza un abuso de poder sobre sus compañeros de forma habitual, a través de insultos, gritos o agresiones físicas- alcanza al 7 por ciento del alumnado en Primaria; desciende al 4,4 por ciento en los dos primeros cursos de Secundaria y al 0,7 por ciento en Bachillerato. La mitad opina que existen agresiones físicas entre chicos de su edad y que algunos no se atreven a decirlo. Afirma también que al centro llegan alumnos de otro colegio o del barrio buscando pelea.
En relación con los profesores, el 11,4 por ciento de los alumnos indica que algunos tienen miedo a ciertos chicos y chicas y poco menos de la mitad sostiene que el insulto es utilizado en determinadas ocasiones por el profesor.
Los responsables de la encuesta señalaron en su presentación que aunque el 70 por ciento de los alumnos está contento con el clima escolar, el 59 por ciento admite que las normas de disciplina «favorecen el ambiente de trabajo» y que «deberían tomarse medidas más duras en relación con el comportamiento de determinados alumnos».
Acerca de la evolución de los conflictos en el aula, el 27,2 por ciento entiende que han aumentado, el 34,9 por ciento no comparte esta opinión y el 37,9 por ciento es indiferente.
En el apartado de los estudios, la mitad de los encuestados cree que la mayoría tiene poco interés por aprender. Al valorar los factores que influyen en la educación, la mayoría destaca el colegio y la familia, por este orden. Ocho de cada diez otorga bastante o mucha importancia a ambos.
Las creencias y valores del alumnado son objeto de análisis en la investigación. Las respuestas consideran la moral y la ciencia como los factores que más contribuyen al progreso de la sociedad. A considerable distancia, aparecen la política, el arte y la religión. Sobre la manera de resolver los conflictos, más de la mitad de los alumnos responde que la agresión es mucho más empleada que el diálogo.
El coautor del informe y coordinador de Idea, Álvaro Marchesi, llamó la atención sobre los datos de maltrato y la falta de tolerancia de los alumnos ante la inmigración.
http://www.abc.es/20061025/ sociedad-educacion/solo -mitad-alumnos- secundaria_200610250250.html
25.10.2006 - 08.46 h - Dice ser Pietta - #9
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