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Cuando una ‘A’ se transforma en un ‘4’

Cuando una ‘A’ se transforma en un ‘4’
Fernando, ayudado por su madre, con los deberes de clase.(JORGE PARÍS)
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Asociaciones de disléxicos reclaman un sistema educativo comprensivo ante la difícil situación de los alumnos en los colegios.
Si decimos que esta ‘e’ la vemos como un ‘6’; si comunicamos que esta ‘A’ es un ‘4’, ¿pensarían que estamos de broma?, ¿dirían que somos vagos? Fernando tiene nueve años y es disléxico. No le gustan ni la lengua ni el inglés porque confunde las palabras. Lee y escribe lentamente, cuando no le resulta imposible asimilarlas. Es un dato empírico, que le ha hecho cambiar tres veces de colegio.

Y no es tonto: su coeficiente intelectual es alto, pero su cerebro es diferente; otro dato empírico, tras varios informes de especialistas. No es el "burro, más que burro" de la horrible sentencia que llegan a escuchar algunos niños con este problema.

Le han llamado vago porque le cuesta entender en clase o acabar los exámenes. Incluso una profesora le tiró de la patilla y le dijo que "no tenía solución". "Necesita un sistema educativo distinto", clama su madre, Ana Peciño. Es disléxico, y no carne de cañón para el fracaso escolar. Entra en las estadísticas de lo que el Ministerio de Sanidad llama «enfermedad rara»: el 10% del alumnado es disléxico, según los especialistas. La LOE (Ley Orgánica de Educación) apenas contempla este problema bajo el genérico de "dificultades específicas para el aprendizaje".

Estar una tarde con él, hundido en los deberes, es entender su vía crucis diario: invierte tres horas, acompañado de su madre, que le repite: "Fernando, lee primero en voz alta la palabra; habla antes de escribir". Se acuesta a las 23.00, exhausto tras recuperar lo que no ha podido aprender en clase. Lee "números rumanos", en vez de "romanos", por ejemplo. A veces, las letras se mueven y danzan como espectros sobre el papel. "La ortografía será una cruz de por vida", explica su madre. Las inflexibles máximas de la pizarra se esfuman cuando intentan saltar a su cuaderno. Fernando ama las "mates» y dibujar, "porque se me da bien y lo otro, no", dice. Gracias al esfuerzo de su madre, mantiene su autoestima alta, "sabe que no es tonto".

La dislexia se suele describir como un "trastorno de lectoescritura, un déficit al reconocer las palabras escritas con un efecto en la compresión, sin que por ello exista una discapacidad intelectual", explica José Antonio Calvo, del Centro de Lenguaje y Atención a la Escritura, en Rivas-Vaciamadrid. Los logopedas y los profesores tienen un papel fundamental en esta situación.

"Están condenados al fracaso y no son discapacitados", dice Irene Ranz, presidenta de Dislexia sin Barreras. Tiene tres hijas con dislexia. "La pequeña, Alicia, de 12 años, confunde la ‘e’ con el ‘6’".

Volvemos al principio. Fernando y Alicia tienen mucho en común. Han repetido curso. Y en ocasiones han sido acusados injustamente de «vagos». Han recorrido su rosario de colegios, terapias y logopedas. Sólo piden, y esta vez articulando perfectamente la frase, un sistema educativo comprensivo. Un poco de sen-ti-do-co-mún.

No es curable, pero sí rehabilitable

Las causas de la dislexia no están claras, aunque tienen un origen hereditario, justo en el proceso embrionario. "Lo importante es que con el trabajo de los especialistas es rehabilitable, aunque no se debe generalizar con los trastornos de la lectoescritura. Cada caso es distinto (explica el logopeda José Antonio Calvo). Debemos hacer hincapié en la detección y los mecanismos de ayuda".

Qué...

Dificultades en el aprendizaje. La dislexia agrupa distintos tipos de trastornos relacionados con la comprensión de los símbolos escritos. Se produce como consecuencia de una diferente ordenación de las neuronas del paciente durante el proceso fetal.

Quién...

Pequeños y mayores. Las personas que sufren esta alteración pueden manifestar lentitud en el aprendizaje de la escritura, la lectura o el cálculo (discalculia), así como otro tipo de dificultades relacionadas con la motricidad.

Cómo...

Otro sistema. Las asociaciones de disléxicos reclaman al Gobierno, desde hace años, ayudas en los procesos educativos y que se permita a los alumnos disléxicos realizar otro tipo de exámenes.

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29 Comentarios
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Dice ser Arantza López de Sosoaga
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Dice ser Arantza López de Sosoaga, 16.10.2006 - 16.57h

Al comentario número 8 (y a todos los que tenéis hijos disléxicos), es cierto que no suele haber relación entre lo que saben nuestros hijos y las notas de los exámenes, pero no os desaniméis, todo va mejorando cuando la rehabilitación empieza a notarse y cuando la madurez de los chicos les permite entenderlo.

Mi hijo y yo lo comentamos muchas veces: "tienes que estudiar para un 10, te dará tiempo a escribir para un 8, el profe entenderá lo que has escrito para un 6, pero un 6 para nosostros es auténtico, no le demos más vueltas" Y en el colegio, entre bromas y no, siempre comentamos lo mismo: "mientras las cosas sigan así, no hay mayor problema, pero si algún mi hijo se juega un aprobado final en una asignatura, buscaremos a un traumatólogo amigo que le escayole las dos manos asegurando que se cayó jugando al fútbol, ¿le váis a negar un examen oral? porque así es seguro que demuestra lo que sabe y su nota será espectacular" Nunca hemos tenido que llegar a ello.

En cuanto a los idiomas, tampoco os agobiéis, es cierto que tienen los mismos problemas que en su lengua materna: lectura, ortagrafía, etc., pero también tienen las mismas habilidades alternativas, entre otras: una memoria prodigiosa. Nuestro hijo en el colegio empezó estudiando francés, y cada verano le llevábamos un mes netero a un campamento en Francia. Ahora habla los dos idiomas igual de bien, parece nativo expresándose en cualquiera de las dos lenguas, y ¡comete las mismas faltas de ortografía! Eso sí, es el mejor de su clase y no baja de notable en la asignatura. A partir del verano que viene haremos lo mismo en un país de habla inglesa.

Ánimo y apostad por ellos y por especialistas que les ayuden, porque desde el colegio, con suerte, encontraréis apoyo, pero rara vez saben qué más hacer por ellos. Y sin embargo los chicos se lo merecen, porque tienen una capacidad de trabajo y, en muchas ocasiones, una inteligencia fuera de lo común.

AST

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Dice ser Antonio Alviárez
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Dice ser Antonio Alviárez, 16.10.2006 - 17.42h

Tengo 40 años, de niño aprendí a tomar el dictado, pero no sabía leer y los números aún no puedo escribirlos si me los dictan muy rápido -cosa que saben mis amigos- Soy médico, especialista y he tenido que cargar con esto toda la vida, lo peor es cuando tratas de explicarle a tu madre o maestra que ciertas cosas no son así y tienes las palabras en tu cerebro pero no puedes explicarlo con palabras.
Se sufre mucho y aún me esfuerzo por saber dónde van los acentos y cómo escribir correctamente -es una especie de trauma que llevas consigo- Aún con todo esto he llegado a nivel de estudios superiores universitarios, ahora con un blog en el que escribo y esto me ayuda a corregir mis faltas.
Un saludo.
P.D: Muchos genios fueron disléxicos, eso me reconforta saberlo.
www.lacoctelera.com/eltioantonio

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Dice ser b
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Dice ser b, 16.10.2006 - 17.59h

DISLEXI4 POWE3 .

Hasta la victori4 hermanos!

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Dice ser marta
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Dice ser marta, 17.10.2006 - 13.29h

Enhorabuena a 20 minutos por tomarse en serio la DISLEXIA. Mi sobrino es disléxico y mi hermana no puede costearle un profesor de apoyo ni un psicólogo y no hay ningún tipo de ayuda ¿Por qué el sistema educativo condena a mi sobrino al fracaso? Hay miles de personas que sufren esta enfermedad ¡Ya es hora de que se haga algo al respecto!

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Dice ser maribel
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Dice ser maribel, 16.01.2007 - 13.57h

mi hijo es dixlesico y es verdad nadie se ocupa de el , en el colegio lo tienen apartado y ha repetido curso. Le dicen que es tonto cuando tiene una memoria que yo quisiera tenerla .El problema es que ahora que empieza la eso no se a que colegio mandarlo, pues se que va a tener un fracaso escolar . Haber si uniendonos podemos hacer algo al respecto.

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Dice ser bel
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Dice ser bel, 17.01.2007 - 00.48h

Yo soy dislexica y mi hermano tambien. Tengo 16 años y el 15, desde chiquitos nos marginaron en el colegio y les aconsejaron a mis padres mandarnos a un colegio para "personas especiales, menos exigentes" (retrasados). Las consecuencias fueron evidentes, era una tortura para nosotros ir al colegio y yo, termine por aislarme y no pronunciar palabra en el colegio, no hablaba con nadie, como si fuera autista. (Sufria de lislalia, hablaba mal, y como cada vez que hablaba lo hacia con mala pronunciacion y no se me entendia, los profesores optaban por retarme y mis compañeros se burlaban, como lo solucione? dejando de hablar para evitarme las bromas de mis compañeros e insultos de mis profesores). Ahora con 16 años supere todos mis problemas de pronunciacion (excepto la dr jaja) y de lecto-escritura gracias al apoyo de mi familia que cuando les sugirieron mandarme a un colegio especial se rehusaron terminantemente, consiguieron un psicopedagogo personal quien me diagnostico como dislexica y por la paciencia que me dedicaron siempre hasta altas horas de la noche para que yo aprendiera a leer y pronunciar correctamente. Espero que todos los niños puedan ser diagnosticados correctamente y a tiempo, porque verdaderamente es una tortura y se llega a sentir una incompresion total por parte de todos y consecuentemente, una gran soledad.

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Dice ser Ana Blanco
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Dice ser Ana Blanco, 28.01.2007 - 16.29h

Mi hijo es disléxico. Lo sabemos desde que empezaron a enseñarle a leer (a los 4 años). Su "maestra" nos decía que era inmaduro, pero en realidad quería decirnos que no era normal, es decir, que era subnormal. Gracias a que quiero a mi hijo por encima de todo y que, por lo tanto, lo conocía muy bien,( pues a pesar de sus comentarios acerca de un posible "abandono" de nuestras obligaciones familiares -lugar común contra el que me gustaría luchar-) yo sabía que Víctor no era tonto, ahora bien, sabía que algo no iba bien con la lectura. Tras negarse a colaborar con nosotros en todo lo que proponíamos, con ayuda de algunos compañeros y sobre todo con la ayuda de mi insomnio, descubrí que mi "gran hombre romántico" era disléxico.
Está en tratamiento privado desde hace 3 años y, mejora pero no todo lo que nosotros esperamos. Su rendimiento escolar es directamente proporcional al interés que su tutora se toma por él . Gracias a Nieves, consiguió superar 1º y 2º, pero ahora en 3º no tenemos tanta suerte. Su tutora considera que Víctor tiene que trabajar más y eso es todo. Ella sabe que los contenidos los aprende y asimila perfectamente, pero no se da cuenta de que con la escritura, la lectura y la caligrafía está tratando de hacer correr a Víctor con Ben Johnson.
Ojalá entre todos logremos que nuestros hijos sean tratados como se merecen, pues además tienen una sensibilidad y una capacidad empática que quizá la puedan usar en un futuro como buenos maestros.

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Dice ser anabel dixlesica
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Dice ser anabel dixlesica, 29.01.2007 - 10.55h

Soy dixlesica y tengo dos hijos que tambien lo son. Con mi hijo mayor lo pasamos muy mal pues con seis años era tonto su seño asi se lo decia en clase,cambie al niño de colegio y el mismo descubrio que no era tonto,claro que me cuesta un pico,pero es el dinero mejor gastado.El esta ahora en 2º de eso y es feliz .

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Dice ser cristina vivian
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Dice ser cristina vivian, 06.10.2010 - 21.28h

Hola yo tengo un niño con dislexia tiene 9 años se esfuerza mucho en el colegio pero se desespera le cuesta mucho trabajo copia y leer sera necesario cambiarlo de colegio o hay algun lugar en donde me puedan ayudar el esta en tratamiento y toma el concerta de 18 mg

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