Éstas son algunas de las conclusiones que se desprenden del estudio Violencia y Acoso Escolar en España, elaborado con encuestas a 25.000 alumnos entre 7 y 17 años de catorce comunidades y dirigido por Araceli Oñate (Instituto de Innovación Educativa) e Iñaki Piñuel (Investigación del acoso).
Más pequeños, peor
Las estadísticas indican que cuanto más pequeños, más padecen esta violencia. La edad crítica se sitúa entre los 7 y 8 años (segundo de primaria), etapa en la que actualmente lo sufre un 41,4%, aunque desaparece a medida que crecen. En el bachillerato (16 y 17) lo sufre un 11%, los mismos porcentajes de violencia doméstica o laboral.
Los autores critican la falta de apoyo de los colegios, donde niños (24,4%) y niñas (21,8%) sufren el acoso a partes iguales y tienden a atacar a los de su mismo sexo, alegando provocación (22,4%), «una broma» (8,6%), «por pasar el rato» (3,2%) o «para que no me lo hagan a mí» (2,9%). Actitudes que se traducen en estrés postraumático en más de la mitad de las víctimas, con pesadillas, ansiedad, miedos e incluso ideas suicidas (15%). El dato esperanzador: tres de cada cuatro víctimas no se transforman en acosadores.
Madrid, plan pionero
En nuestra comunidad un 23,4% de los menores sufre acoso en la escuela, una tasa intermedia entre el 27,7% de los andaluces (los que más) y el índice más bajo, 18,20%, el de los aragoneses. Los autores del estudio aplicaron el pasado año y de forma experimental un plan integral contra el acoso en varios colegios de la comunidad a través de normas de comportamiento, que consiguieron reducir estos riesgos en un 60%.
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Violencia en la escuela
«Los profes escurrían el bulto»
Tengo 21 años y hace siete mi instituto estaba dominado por una pandilla de gentuza que amenazaba a los demás, pegándoles, quitándoles dinero... Nena.
Cuando yo lo sufrí había entre tres y seis casos más por clase. Hablo de hace más de una década. Me atacaban en el recreo hasta ocho personas con cuatro o cinco años más que yo. ¿Cómo te puedes defender? Los profes escurrían el bulto y si les decías algo no te hacían caso. J. J.
Yo he visto en los 80 a un alumno coger de la pechera a un profesor y estamparlo contra la pizarra, después denunciarlo por maltrato y ganar el juicio. Banman.
Que regrese la disciplina
Araceli Oñate, directora del estudio
Para intentar reducir estos altos números de acoso escolar es necesario que la disciplina vuelva a las aulas, en el sentido de que nuestros escolares deben saber que hay unos límites y unas normas sociales, que deben aprender a interiorizar. En este sentido juegan un papel principal los padres, que no saben decir no a sus hijos. Muchas veces confunden sobreprotegerlos con respaldar conductas que son intolerables. Además, cada vez más los padres desautorizan a los profesores cuando éstos denuncian malos comportamientos de sus hijos. También es necesario que la sanción en los colegios sea inmediata, restaurando la autoridad de los profesores. Hoy en día, las sanciones son estudiadas por una comisión que demora en exceso el castigo. Esta demora en el tiempo da impunidad al agresor e indefensión al agredido. Sin olvidar que las administraciones educativas también juegan un papel clave, ya que deben saber detectar y proteger a los niños que son acosados. Hay que tener instrumentos que permitan medir la violencia.




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