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Me parecería estupendo introducirla, pero no sé si como asignatura o como parte de la formación. Como asignatura no lo tengo tan claro.
En la compra de libros y material hay muchas becas y ayudas. En cualquier caso, llevamos mucho tiempo haciendo un gran esfuerzo para introducir las nuevas tecnologías en las aulas, puesto que es el medio de interacción más fácil y generalizado. Nunca sustituirá a los libros, pero son básicos.
Hay toda la información del mundo, basta buscar en internet en la página del Ministerio de Ciencia a Innovación. Es una gran oportunidad para las universidades, y hay toda la información, siempre que uno quiera buscarla.
4- Bajar la ratio podría ser la mejor medida contra el fracaso escolar ¿Se logrará alguna vez tener menos de 25 alumnos? Y no me diga usted que antes los maestros tenían 45 en cada clase que aquello eran otros tiempos.La media de alumnos por grupo en España está por debajo de la media europea, así que en teoría... lo que pasa es que a veces se producen agrupamientos excesivos por aula, pero hay limitaciones legales.
La reforma se planteó ya en la legislatura pasada con la refoma de la Ley Orgánica de Universidades. El objetivo era permitir a las universidades incorporarse a la oportunidad que supone este proceso, tanto en lo que se refiere a las disciplinas científicas como a las humanidades, sin más interés por unas que por otras, sino por una mejor universidad, plenamente incorporada al espacio europeo.
6- Buenos día estimada ministra. Soy profesor de Enseñanza Secundaria por la especialidad de Informática y mi pregunta, más bien dos, son bien sencillas. ¿Van a crear de forma obligada la informática en la ESO y en el Bachillerato? ¿Serán los profesores mejor cualificados para impartirla los responsables de hacerlo?La informática tiene que incorporarse de manera transversal y generalizada en la enseñanza secundaria y bachillerato. Las nuevas tecnologías tienen que ser un instrumento básico e imprescindible en las aulas, y en esa dirección trabajamos.
Nuestro compromiso, y lo dice la Ley Orgánica de Educación, es que al final de sus estudios los jóvenes españoles dominen por supuesto la lengua castellana y además la lengua cooficial en aquellas Comunidades Autónomas en las que existe. Las pruebas de selectividad nos dicen que los niveles de conocimiento del castellano no son inferiores en estas comunidades.
8- Su Ministerio también incluye el deporte, ¿considera que la educación deportiva de los niños y niñas está empezando a ser insuficiente? En las Olimpiadas vimos fracasos de España en Natación y Atletismo, ¿por qué no se fomentan estos deportes y otros minoritarios, que en algunos casos, están llegando a una cierta crisis, como el caso del fútbol-sala?En fútbol-sala acabamos de ser subcampeones del mundo, pero sí es cierto que tenemos que continuar los esfuerzos en educación deportiva en el ámbito escolar para que el deporte de base sea el trampolín de futuros campeones. Además, el deporte es un excelente aprendizaje de valores como el juego en equipo, la solidaridad, la competencia (bien entendida), etc.
De acuerdo en todo. La oposición a esta asignatura ha sido muchas veces en términos generales y poco precisos, y cuando se ha precisado ha tenido que ver con cuestiones relacionadas con la igualdad entre hombres y mujeres, la sexualidad y la resolución pacífica de los conflictos. Los contenidos de esta asignatura son muy similares a los que existen en el resto de la UE y perfectamente acordes con la Constitución.
Las universidades no se están quedando vacías, puede que tenga que ver con algunas titulaciones en concreto o simplemente por razones demográficas. No estoy de acuerdo contigo en que la gente 'pase' de estudiar.
11- ¿Aún no se han dado cuenta del fracaso del sistema escolar actual, que intenta poner al alumno al mismo nivel que el profesor y anula la autoridad de éste?Nuestro sistema escolar no ha fracasado, sino que por el contrario ha sido capaz de acompañar al crecimiento y modernización de este país. Si hablamos de autoridad y de principio de autoridad quizá deberíamos preguntarnos por eso mismo fuera también del ámbito escolar.
Siempre es rentable estudiar y alcanzar los mayores niveles de formación posibles. Nos lo dicen todos los datos, y también las experiencias personales. Por desgracia, los más proclives a perder su empleo son los que menos formación tienen.
Tal y como usted lo cuenta reconozco que me sorprende que esto ocurra. Espero que le sirva si le digo que estamos evaluando nuestra política de becas para ver si efectivamente responde a nuestra voluntad de que nadie tenga que dejar de estudiar por razones económicas. Le aconsejo que consulte el servicio de atención al ciudadano de la página web del ministerio de Educación (http://www.mepsyd.es/portada.html).
14- ¿Por qué el Ministerio no respeta la libertad de los padres que no deseen que sus hijos reciban adoctrinamiento socialista a través de EpC?Creo que no ha entendido usted bien la asignatura. Esto no es adoctrinamiento, sino educación. En cualquier caso, como bien sabe, en nuestro sistema educativo cada centro decide qué profesor da cada asignatura y qué libro de textos utiliza. Quizá podría usted explicarme cómo se puede adoctrinar de esta manera.
Es imposible que con 4 suspensos pase de curso. Si se refiere al nuevo bachillerato, con este número de suspensos no se pasa. Lo que sí puede hacer un alumno es repetir aquellas asignaturas que ha suspendido, cosa que por cierto, es lo que ocurre en la universidad.
Tenemos la intención de que estas situaciones que pueden producirse en algunas escuelas de adultos terminen. Efectivamente se están produciendo en algunos casos, y no es bueno ni para los adultos ni para los adolescentes. Nuestro objetivo es que tanto unos como otros tengan la oportunidad que buscan al matricularse en esas escuelas.
17- ¿En qué medida podría afectar la crisis económica a la enseñanza?En nada desde el punto de vista presupuestario y de compromiso por parte del Gobierno sobre la importancia decisiva de la educación, pero sí debería afectar en el mejor sentido para que la educación y la formación sean la mejor vía para que los jóvenes encuentren sus mejores oportunidades en el futuro. Para eso, por ejemplo, estamos dando un nuevo impulso a la Formación Profesional.
No es normal que no se aprenda inglés, sobre todo en periodismo. Sobre lo segundo, el número de colegios bilingües está creciendo en los últimos años y además hay medidas para potenciar el aprendizaje del inglés. Hemos adelantado el comienzo a primaria, proporcionamos becas de formación a profesores, damos becas a los jóvenes... y desde luego tenemos el propósito de hacer frente a esto, que es cierto que es un hándicap de los españoles.
'Muchas gracias a todos por vuestras preguntas'.
Mercedes Cabrera es ministra de Educación, Política Social y Deporte desde el año 2006. Es catedrática de Historia del Pensamiento y de los Movimientos Sociales y Políticos. Nació en Madrid en 1951, está casada y tiene dos hijos. Es sobrina del ex presidente del Gobierno Leopoldo Calvo-Sotelo.
La ministra, durante el encuentro digital y respondiendo a "Las 20 preguntas del 20".
Han quedado muchísimas preguntas sin contestar y estoy ansiosa de respuestas.
29.10.2008 - 14.36 h - revolucion7192 - #1
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La mía habéis cortado la "mitad dura", y de lo que ha quedado tampoco es que se haya extendido mucho, quería DATOS CONCRETOS, pero aún así yo también estoy de acuerdo con lo que dice.
Y si ni la ministra de educación sabe decirme qué es eso que tanto preocupa a la derecha, debería ser la derecha la que conteste, ¿no? Digo más allá de: "A mi hijo no quiero que le enseñen nada de maricones."
29.10.2008 - 14.40 h - Dice ser Calígula - #2
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revolucion7192 - #1, Tampoco ha respondido la mía, trataba de la potenciación de las motivaciones de alumnos y profesores y de la EpC, de la necesidad de ponerse de acuerdo en este tipo de asignaturas todos los partidos....
Pero no hay que culpar a la ministra, habrá recibido cincuentalmilpreguntas...y aademás nunca falta al "mariconeti" de turno que elimina aquellas que le parecen más engorrosas, que podrían según dicho elemento o elementa "sobrepasar ampliamente" las capacidades de su jefa.
Buenas tardes, y buena suerte a todos los decepcionados...
29.10.2008 - 14.41 h - manuelo - #3
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A la pregunta de por qué en Galicia no se puede estudiar en español la respuesta es muy clara "no les sale de los coj..."
29.10.2008 - 14.42 h - Dice ser caco - #4
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SI, becas a los jóvenes para que aprendan inglés...
Les mandan con 1600 EUROS.. de los contribuyentes, 15 días o un mes con todos los gastos pagados a MALTA.. el peor país del mundo para aprender inglés ya que allí es una mezcla de árabe, italiano, inglés y maltés... y ellos mismos reconocen su falta total de conocimientos de gramática inglesa.
Los profesores de los centros concertados con las becas del MEC firman los impresos de los alumnos aunque no vayan a clase...
Los españoles les estamos pagando a los niños de 16 años y universitarios un pastón para que se pasen 15 días o un mes de fiesta en Malta y aprendan 0 inglés.
Y por cierto señora ministra.. para adoctrinar no hace falta ningún libro, ¿qué clase de respuesta es esa??¿?
29.10.2008 - 14.43 h - Dice ser javialicante - #5
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que preguntas tan interesantes...
es que me gustaria clase de primero auxilios...
y a mi de cascarmela y liarme petas... que clase de gilipollas hay hoy en dia estudiando en el colegio?
que panda de julays...
La prgunta que yo le hice, no es interesante, verdad? vale.... ya os vale.
pregunta : porque si yo soy licenciado en ciencias fisicas ( plan antiguo - cinco años ), porque en UK o en francia, no soy Master science, y porque para tenerlo tengo que tener el DEA, en ese caso...
un Master Science en España corresponden a 7 años.
Un Master science en UK, y Francia, 5 años.
eso no es perdida de compettitividad?
29.10.2008 - 14.44 h - Dice ser Jose M. - #6
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caco - #4, Pues sí, he apreciado cierta ceguera en la ministra...en Galicia se está violando sistemáticamente el derecho de los padres...., y se está adoctrinando a los niños en el nacionalismo más cateto y más vulgar que cabe concebir. La ministra se entera de la misa la media. Además tiene, por lo que se ve, la obligación de decir que todo va bien.
29.10.2008 - 14.46 h - manuelo - #7
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Lo de los idiomas es verdad a medias.
El segundo idioma lo han retrasado de 3º primaria a quinto, Ministra, y bien lo sabes tú (no tengo por qué tratarte de usted, no me gusta cómo manejas el tema educativo, así que recibes lo que das)
Informática, de 4º primaria a 6º primaria. Y no, el idioma no se da a diario porque mis sobrinos los dan 4 días a la semana y 2 el segundo idioma
Y sí, en un hotel del Sur eran rusos, alemanes, etc, los que se ocupaban de los puestos "cómodos", y los pocos españolitos que habían llevaban los carritos de las toallas.
Así que fatal, horrible y a peor. Inútil
29.10.2008 - 14.53 h - yayi.. - #8
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¿Por qué no se publican datos reales sobre paro entre los universitarios u ocupación de trabajos no cualificados? Lo de "es mejor tener formación que no tenerla" cuénteselo al peón que gana más que muchos licenciados
29.10.2008 - 14.53 h - strauss - #9
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SRa Cabrera, usted dira lo que quiera...pero el bilinguismo del que usted habla no es proporcional y no es justo...el estudio primario es uno de los que sienta base y si este esta hecho en catalan, gallego o euskera ..estos niños les cuesta mas dominar el castellano...unas cosa es hablar por hablar...y otra cosa es hablar por experiencia y pruebas..y hechos..y esto, querida Sra, usted no puede hacerlo..
29.10.2008 - 14.54 h - Dice ser ana - #10
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