Un profesor tiene una jornada de 37,5 horas a la semana. Creo que viene a ser la jornada media de un trabajador. Dentro de esa jornada están las horas lectivas, las que efectivamente da de clase y el resto de la jornada se dedica a preparar las clases, corregir las tareas, corregir los exámenes, reunirse con el departamento didáctico para coordinar los criterios de programación y evaluación de la asignatura, preparación de actividades extraescolares, tutorías con alumnos y padres, guardias para cubrir a los compañeros que están de baja y que la administración no sustituye...
Hay que tener en cuenta para dimensionar esta tarea que un profesor de secundaria da clase de media a unos 210 alumnos.

Los profesores tienen de media 18 horas lectivas a la semana. Sólo excepcionalmente se puede llegar hasta las 21 horas siempre que sea dentro del mismo departamento. El gobierno regional ha generalizado lo que la ley sólo prevé como excepcional y al recortar 3.200 profesores genera que los centros no puedan mantener las condiciones de calidad de la enseñanza que existían.
Los períodos de trabajo del profesorado tienen que ver con el calendario escolar aunque se extienden más allá que el calendario escolar (un profesor no tiene las mismas vacaciones que un alumno). Según los datos de la OCDE el profesorado español está por encima de la media tanto en número de horas lectivas por curso como en número de jornadas lectivas por curso. Y en esta movilización los profesores no están defendiendo sus condiciones laborales sino la calidad de la enseñanza y la escuela pública. (Siguen trabajando 37,5 horas a la semana como siempre)

Comparto tu preocupación. La Comunidad de Madrid es la última de España en gasto educativo medido en porcentaje del PIB regional (Comunidad de Madrid gasta el 2,47 frente a la media española que es del 4,1). Es la penúltima en gasto por alumno, siendo la segunda comunidad más rica de España. Comparto también contigo que sin educación no hay futuro más allá del monocultivo del ladrillo que nos ha traído a donde estamos. Resulta inconcebible que partiendo de esta situación la Comunidad de Madrid lidere los recortes en educación cuando justamente hacen falta más plazas, de educación infantil, de formación profesional donde hemos dejado a 7000 alumnos que pedían plaza pública en la calle... Los recortes han alcanzado también a las universidades públicas a las que en los últimos 3 años se les ha reducido el presupuesto de inversiones en un 76%. Ese no es el camino si queremos ser competitivos tenemos que invertir en capital humano y eso pasa por más y mejor educación para todos.

Estoy convencido de que sí porque en esta tesitura el problema no son las condiciones laborales del profesorado sino el futuro de la educación y de la escuela pública. Sin los 3.200 profesores que recortan los centros no podrán mantener elementos de calidad y de atención a la diversidad como los desdobles, los grupos de refuerzo para los alumnos que presentan más dificultad de aprendizaje, las tutorías... Ese es el verdadero problema.

En otros países hay una carrera profesional del profesorado en la que el salario de entrada es más bajo que en España y sin embargo evoluciona incrementándose notablemente en función de la carrera profesional de cada profesor. En España no tenemos un modelo de carrera profesional por lo que la diferencia del salario de entrada y salida de la profesión es pequeña. El informe de OCDE también señala que el profesorado español trabaja más horas lectivas y más jornadas de trabajo que la media de la OCDE.
Y no conozco a ningún profesor de la educación pública no universitaria que gane 57.000 euros.

Desgraciadamente creo que no es imposible. Sus últimas declaraciones van en la dirección de abrir un debate sobre la gratuidad de la educación no obligatoria (educación infantil, bachillerato y FP). Ayer puso la mirada en la educación universitaria. Veo con mucha preocupación este tipo de debates porque la educación es principal instrumento para garantizar la movilidad social y la igualdad de oportunidades. Cualquier paso en la dirección anunciada por Aguirre nos retrotraería a una época en la que sólo podían estudiar los que tenían recursos.
Más allá del debate sobre la presunta constitucionalidad de una medida así, el problema es que dejar alumnos fuera del sistema educativo es además de una injusticia en términos sociales un error enorme en términos de capital humano. Eso es un viaje a ninguna parte.

Hicimos una consulta al profesorado que nos pidió 3 días de huelga en esta semana. CCOO respeta el sentir mayoritario del profesorado expresado en esa consulta. La huelga es legal a pesar de la campaña de intoxicación y manipulación de los responsables de la Consejería. Y está teniendo un alto seguimiento. CCOO seguirá trabajando con todos los demás sindicatos representativos para revertir los efectos negativos de estas instrucciones de Inicio de curso.

Es que no es por trabajar dos horas más a la semana. Los profesores trabajaban 37,5 horas a la semana y siguen trabajando las mismas 37,5 horas a la semana. El problema es que con el recorte del profesorado se acaban las medidas de atención a la diversidad y de la calidad que se llevaban a cabo en los centros. Y eso perjudica al alumnado, a nuestros hijos e hijas. Ese es el problema.

No nos hacen trabajar más, trabajamos lo mismo. La decisión de subir el sueldo a los tutores y a los coordinadores es una decisión unilateral de la Consejera de educación que es a quién habrá que pedir explicaciones. Los profesores ni lo habían pedido ni van a cambiar calidad de la enseñanza y recortes por salario.

Creo que lo que se puede hacer es lo que estamos haciendo: Movilizarnos y tratar de sensibilizar a la opinión pública en el sentido de que estos recortes son hambre para mañana. No hay salida de la crisis que no pase por potenciar la educación, por garantizar mejor formación para todos nuestros jóvenes de otra manera, no se puede competir y no hay futuro. La contundencia de la respuesta de los ciudadanos es lo que marcará el límite al gobierno regional.

Quiero recordarle que cuando el gobierno de España bajo el sueldo a los funcionarios, CCOO convocó una Huelga General en la Función Pública contra esa medida (fue el 6 de junio de 2010).
Asimismo le recuerdo que CCOO convocó una Huelga General el 29 de septiembre del 2010 contra el giro antisocial del gobierno del PSOE.
El próximo 24 de septiembre en Madrid más de 20.000 delegados de CCOO de toda España se movilizarán en una Asamblea Estatal para exigir al Gobierno del PSOE un cambio de rumbo en la política económica y social.
CCOO siempre ha hecho gala de autonomía sindical que es una de nuestras señas de identidad y desde esta autonomía se moviliza contra las medidas que recortan derechos o atacan al estado de bienestar sea cual sea el signo del gobierno que las toma.

Estos recortes no van a contribuir en nada a mejorar las cifras de fracaso escolar. Antes al contrario las van a engrosar así como las de abandono educativo temprano que en la Comunidad de Madrid han aumentado 7 puntos desde el año 2003 (mucho más que la media española).
Las tasas de fracaso escolar han ido mejorando notablemente en los últimos 20 años. No obstante, coincido contigo en que siguen siendo insoportablemente altas. El estudio de PISA señala que no siempre gastar más en educación correlaciona con mejores resultados (por que hay que gasta bien) pero también señala inequívocamente que los países que gastan menos en educación están abocados a tener resultados mediocres o malos. España gasta menos que la media de la OCDE y la Comunidad de Madrid, menos que la media de España. No es recortando más como se van a solucionar los problemas que tenemos.

Si destinaran a la educación con lo destinan a la propaganda no hubieran hecho falta los recortes. Otro dato: a la pública se le quitan 115 millones de euros y se le dan 90 millones de euros a la privada en desgravaciones fiscales. La enseñanza pública escolariza en la Comunidad de Madrid al 56% del alumnado, y a más del 80% del alumnado más desfavorecido. Se está produciendo una redistribución regresiva de las rentas. Se recorta a los que más lo necesitan y se les da a los que menos lo necesitan.

Cuando se pide austeridad a los ciudadanos, los que la piden deben ser austeros, deben predicar con el ejemplo, sino no tienen legitimidad para pedir ningún sacrificio.
Coincido con tu rechazo.

Creo que la revolución de las TICs supone un cambio de paradigma al que todos tenemos que adaptarnos. Antes tardaba mucho tiempo en llegar la información y ahora llega en tiempo real y eso dota de mucha agilidad a los procesos. Sin duda una parte de la filosofía del 15M está presente en estas movilizaciones: sobre las propuestas de los sindicatos, los centros se organizan con mucha autonomía, definen acciones imaginativas, cuentan con los padres, los alumnos... Esta siendo un proceso muy interesante desde el punto de vista de la participación y muy enriquecedor.

Muchos profesores interinos e interinas han aprobado la oposición más de una vez, aunque no hayan obtenido plaza. Además llevan desempeñando su tarea en las mismas condiciones de calidad y de entrega que el resto del profesorado aunque la administración no se lo reconoce. La pérdida de 3.200 interinos coloca al sistema educativo madrileño en unas condiciones de merma de calidad sin precedentes. Hace falta no sólo que vuelvan a ser contratados sino que se les reconozcan sus derechos. CCOO seguirá trabajando para ello.

El curso pasado convocamos movilizaciones contra los recortes. Hubo concentraciones al inicio de curso a las puertas de la Consejería con escasa afluencia de profesorado. Este año los recortes han sido aun más duros y hemos vuelto a hacer lo mismo que el año pasado con una respuesta masiva por parte del profesorado y de la sociedad madrileña. Nosotros hemos hecho lo mismo exigir la retirada de los recortes y tratar de canalizar y de liderar las protestas.
Los recortes los ha hecho el Gobierno regional ahora, en plena precampaña electoral, son ellos los que han marcado los tiempos. Y no porque estemos en precampaña electoral vamos a dejar de protestar por los mayores recortes que ha sufrido la educación madrileña.

Según nuestros datos, que hasta ahora no han sido contestados por el gobierno regional con cifras concretas y solventes, el recorte afecta 3.200 profesores de educación secundaria y a unos 700 de primaria. A mí además de una vergüenza me parece un tremendo error y comparto contigo el lema.

Los datos que tenemos indican que muchos profesores van a dar materias de las que no son especialistas, lo que va mucho más allá de lo que tradicionalmente hemos considerado afines. Un estudio de la FAPA recientemente hecho público indica que se va a llegar al despropósito, con profesores de biología dando plástica, profesores de lengua dando francés... para que seguir... Esto tampoco ayuda en nada a la reducción del fracaso escolar ni a la excelencia que algunos parece que proclaman sólo para unos pocos. Bachillerato de excelencia para 100 y para los demás ...

Entiendo que el profesorado y los centros educativos van a hacer un esfuerzo para que las huelgas no afecten al temario y este se pueda completar.

Es difícil opinar sobre rumores pero a la vista de lo que está haciendo en Madrid no parece que se presente con las mejores credenciales para dar el impulso de calidad que necesita la educación en España.

Si queremos que la educación española progrese y recupere sus déficits históricos tenemos que hacer de la educación una política de estado, un pacto de estado que sitúe el sistema educativo como una prioridad y al margen de los vaivenes políticos. Para eso hace falta además de voluntad política, inversión. También habría que definir un modelo de desarrollo profesional para el profesorado, que es un elemento básico para garantizar la calidad del sistema educativo. De alguna manera estas reivindicaciones están presentes en esta movilización que ha cobrado la dimensión de una movilización ciudadana.